大班级小课题研究

----《声临其境》经典与创新的碰撞之音

一、研究背景与意义：

随着《声临其境》进入大班语言特色活动，孩子们再次把焦点放在这类语言特色活动中，创新型的活动模式、较高的受众度、德艺双馨的每周嘉宾，从活动到现在，它一直以一种前进的姿态收获着孩子们的肯定与喜爱，传统型语言特色活动发展致此，声临其境成为了语言活动的创新模式。毋庸置疑，一个好的语言活动，能够推动经典文化的正能量式传播，满足孩子们的观赏眼光，吸引孩子们自发地对语言经典进行深入了解和传承。

本学期继续推进语言特色活动，我们大班团队设计了《声临其境》，小课题引用孩子们喜欢的中国神话动画片，引导幼儿在欣赏、感受、模仿的过程中，尝试用不同的语气、语调来为卡通角色配音，通过对不同的人物特点的表现获得语境与语言之间关系的感悟力，提高创造性运用语言的能力，感受语言艺术的魅力，获得愉快的情感体验。

二、研究目标：

1、欣赏动画片片段，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音，增进对配音讲述的兴趣。

2、大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。

3、将经典文学融于日常语言教学，同时全级推进语言活动，让孩子们感受中国文化的魅力。

三、研究对象

外经贸幼儿园大班级全体幼儿

四、研究内容

（一)充分利用一日生活各环节，进行随机教育你对幼儿进行语言能力的培养。

（二）有效把握集体教学与区域活动中进行语言的培养。

（三）家园配合，共同培养幼儿的语言表达能力。

五、研究方法

   1、调查研究法：采用问卷调查、个别谈话和座谈相结合的方法，了解大班幼儿语言表达能力发展的现状，进行科学的调查研究。

2、文献资料法：从《幼儿园教育指导纲要》、《指南》及网络上搜集与本课题有关的信息和资料，拓宽思路，明确自己的研究起点。

3、行动研究法：选择大班语言教育中的特色教学方案以及有效方法进行实践研究幼儿语言表达能力的发展。

六、研究成效

  通过本课题的研究，在丰富儿童生活的同时提高了幼儿的语言表达能力和对事、物进行完整叙述的能力，培养幼儿愿意主动讲普通话的能力，在平时交流并表达自己的看法及想法，养成积极运用语言表达的良好习惯；同时对教师来说，对课题的研究和实施，帮助教师逐渐成为科研型教师，用科研促教研，不断提高教师的教学能力。

看看我们赖萱伊小朋友在“声临其境”中呈现的全新的听觉享受吧！

我们的冯语欣小朋友，展现出诱人的魅力时，"声音"不再是单调的配角，它升级成为感官艺术的主观人物，好棒哦！

经典与创新的完美融合，就属于我们李东旭小朋友的完美演绎了，在这里请给予热烈的掌声！

有一种好声音，

能让耳朵怀孕；

有一种老戏骨，

能用声音表演！