时光 · 研修|在游戏中读懂儿童

     ——外经贸幼儿园优秀游戏案例分享会

游戏是幼儿园最基本的活动，

游戏是孩子的最爱，

游戏也是老师读懂孩子、

理解孩子、引领孩子成长最好的方式。

   为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步推动幼儿自主游戏的深入开展，珍视游戏的独特价值，不断优化游戏环境，提升教师观察幼儿、支持幼儿的能力，把游戏作为“对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中成长和发展。结合本学期重点教研内容“游戏案例分享活动”的体验与收获，特组织开展我园游戏分享总结经验交流活动。

实施教育   观察先行

   "幼儿就是游戏的专家，哪里有材料哪里就有游戏。"罗园长一直从开学就强调游戏的重要性，要把游戏落实到每天的每一个活动！

  今天把各班好的游戏做法和金点子都分享出来，提到教师们可以把自己游戏活动中观察到的有价值的游戏行为，通过照片、视频的方式呈现出来，让大家直观地感受游戏现场的画面；此外，教师们也根据案例中幼儿的活动情况提出了有哪些切实可行的支持策略，以帮助幼儿进一步深度的学习，更好的发展。希望大家都可以畅所欲言，说活动、谈感受、找策略，老师们能更多机会思维一起碰撞，闪耀出更加智慧的火花。

游戏现场观摩   交互式教研

在观察中，老师们，

有了惊喜的触动，

有了交流的愉悦，

有了更深的感悟……

   活动中，老师们轮流通过照片、视频、文字等形式有图有真相的讲述孩子们精彩的游戏故事，分别从“认真观察幼儿游戏中的行为，客观描述幼儿游戏中的故事”、“仔细分析幼儿行为背后的原因，理性思考与评价幼儿的发展”、“反思教师的工作，提出具体的行动计划”这三方面进行阐述。

精彩的分享开始了……

暖场游戏，让活动气氛热起来

   瞧！跳跳乐！希望幸运的五彩球会给你们带来好运气哦！

自主游戏，意想不到的收获

   孩子们的自主游戏，培养幼儿良好的合作与社会交往能力；

   大二班团队，老师特别遵循孩子的年龄及心理特点，自主让孩子玩游戏，培养孩子张扬的个性，所以开展游戏的时候是让孩子自己讨论的，自己放材料的自己去玩的，然后在暗中观察跟暗中指导，老师们带来的自主游戏《我是小老师》，孩子们利用梯子、呼啦圈、平衡木等多种体育器械，自主摆放及设计游戏的玩法，自主游戏对幼儿的动手能力、思维能力和意志培养力等都有很大的帮助。

    小四班团队也注重孩子张扬个性，重视区域活动，在区域活动当中，让孩子就是在自主的游戏当中得到发展，不管是课前，课中跟休息时间，都利用好每个时间段开展自主游戏。《我是小主人》，孩子们可以利用餐后的时间，自主选择自己喜欢的区域进行操作，在活动中是自由、开放，呈现的效果是孩子会带来有意想不到的惊喜，这就是自主游戏！

情境游戏，有效促进幼儿全面发展  

      情境游戏就是幼儿在游戏过程中所创设的情节和环境，情境是重要的教育资源，适用于幼儿园的各个年龄阶段。

      中三班团队的两位老师为大家分享了他们团队在识字活动的游戏的设计，现场分享案例：《识字游戏嗨翻天——切西瓜》：听老师口令，左边切两个西瓜，孩子相对应在左边叫两声切切。考验孩子们的反应能力，调动了活动前的积极性。

     中一班团队也为我们分享了日常教学中的情景游戏活动，不管开展什么活动，老师们都会创造有趣的情境，接下来中一班就为我们带来一个精彩的案例《猫和老鼠》，幼儿扮演老鼠在呼啦圈外跟随音乐自由活动，教师扮演小猫，音乐一停，教师抓“小老鼠”，“小老鼠们”钻入圈内，好玩的游戏锻炼幼儿的应变能力和身体协调能力及反应力。

识字游戏，快乐学习促语言发展

      幼儿在玩中识字，能在识字中获得快乐的体验，同时也会觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使教学效果事半功倍。

   中二班团队老师们今天讲述的是识字游戏带来的故事，他们创出了很多识字游戏呢！今天重点介绍《游戏百宝箱》，里面有各种小游戏可以应用在识字活动，在复习的时候可以运用的一种游戏，教师可以请幼儿抽取其中的游戏来进行玩耍，即保持神秘感又不会每次重复玩，可以集中孩子的注意力和提高孩子对活动的兴趣。

    大三班团队的老师们带来了很多识字游戏，有情景识字法、点指游戏法及户外游戏法等，其中今天和我们分享的是特别有趣的《小小邮递员》，通过游戏视频展示了孩子在游戏中是如何对答儿歌并进行小组比拼的形式，此游戏既发展了幼儿的口头表达能力也发展了孩子的团队合作能力。现场气氛高涨，环环相扣，令人赞叹！

    早期阅读活动应以提高幼儿的口头表达能力为主，在看书和日常生活中可满足幼儿识字的需要，老师们就采取趣味化的学习方式，引导幼儿掌握一些简单的识字方面，学会识别一些常用字，已逐渐提高孩子自主阅读的能力。小三班团队和大家分享了多个简单有效的识字游戏如：《手套配对》、《踩地识字》和《钓鱼》等，让孩子玩中学，学中玩！

户外游戏，保证幼儿健康成长

   体育游戏的趣味性和多样性，有助于幼儿正常发育和培养幼儿活泼、开朗的性格和优良的品质；

   小一班团队带来非常有创意的一物多玩，可以有很多东西多种玩法，比如有球类、报纸、呼啦圈等多种玩法，今天老师们带来的是球类多玩，快来看看怎么玩吧？可以有利用大的橡皮球进行多种玩法，例如：多人运球、吞吃蛇、躲避细菌等等户外游戏。通过此游戏，培养孩子们的闪躲能力、锻炼孩子的脚部力量及激发孩子喜欢户外游戏的情感。

音乐游戏,开启幼儿智慧之门

      音乐游戏愉悦了幼儿的身心，促进幼儿审美情趣等多方面的发展。

      小二班团队带给我们的是音乐活动，除了会唱歌跳舞以外，老师还给这个音乐活动渗透在这一个常识教学中的安全教育，今天给我们分享的就是《开始与停止》。在音乐游戏中，孩子们感受到游戏规则带来的欢乐，告诉孩子们在我们的生活中要遵守我们的交通规则，做一个文明的小朋友哦！

      大一班团队非常注重艺术教育的熏陶，每个儿童都拥有一颗艺术的心。老师们带来了《动物园里有什么》，让孩子们围成一个圈，有节奏的进行拍手伴奏，然后一起提出问题：动物园里有什么。依次说出动物园里的小动物，不可以重复。也可以按照同样的节奏型，玩《菜园里有什么》、《超市里面有什么》等等，此游戏可以培养幼儿听辨反应能力，节奏感，生活经验积累，竞争力，学会分类。

   儿童就是天生的艺术家，大四班团队也非常注重培养幼儿在艺术方面的熏陶，有多种形式比如：音乐律动、音乐欣赏和打击乐等，今天老师特别准备了班级精彩的优秀案例和大家分享《乐器宝宝真好玩》，幼儿在听听、唱唱、跳跳当中掌握了一定的知识、技能，在不知不觉中渗透了常规教育和审美教育。精彩的汇报还原了幼儿在游戏过程中的所思所想，通过教师的分析和解读，让大家感受到游戏的巨大魅力。

分享交流   共促成长

   老师们在交流、研讨中进行经验的碰撞与共享，在倾听其他老师自主游戏观察中遇到的一些现象、问题，以及是如何反思和解决的同时，也为自己今后在游戏中遇到诸如此类的问题时如何正确应对、合理解决提供思路和帮助，让我们在交流中更好地解读幼儿游戏，更好地发现幼儿，更好地走进幼儿。

放手游戏

孩子的天性得到了释放

愿望得到了满足

兴趣得到了激发……

我们也发现了游戏的高手

细致分析   总结提升

      最后廖主任以“活动组织妙、案例展示精、课件制作靓和研讨效果佳”四个感想结束了本次活动，肯定了老师们在幼儿游戏活动中的理念转变以及行为跟进，同时对每个老师给予期望，希望老师们能将理论知识落实到实践中，关注幼儿的游戏行为，用专业视角解读幼儿，更希望通过游戏案例的讲述与撰写，教师能以更专业的能力把握游戏，让“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神更贴近儿童心灵，在游戏中助推幼儿的深度学习。

你是一束光，

落在我身上。

      本次游戏案例分享不仅为教师提供了展示自我风采的舞台，也是一次检验自身专业素质和相互学习的机会，更促使教师从单一的“教书匠”积极向“研究型”和“多元型”教师的转变。

撰稿：谢秀芳    编辑：罗铭婵    审核：罗 欧