2020-2021学年中一班下学期情景数学

《按规律排序》

执教：刘莎

设计意图：

根据事物的某些特征按排序排列是幼儿时期发展的一种重要的逻辑能力，也是幼儿数学教育的又一重要内容，幼儿阶段最常见的是按量的差异性特征进行的排序和按一定的规律进行排序，《幼儿园教育纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”依据这一理念，设计此活动。通过故事情境，引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。培养幼儿数学活动的创造性素质，从而形成独立思考、求真和自信的品格。

活动目标：

1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。

2、通过游戏情景，初步理解和感知物体的顺序，并能描述出个物体之间的关系。

3、培养幼儿数学活动的创造性素质，从而形成独立思考、求真和自信的品格。

活动重点：能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法，例如：ABAB...或ABAABAAB...

活动难点：能熟练地掌握不同的规律特征并按照不同要求进行运用。

活动准备：

（1）磁性教具：黄色、蓝色的花朵，红色、黄色、蓝色的小鸭子。

（2）自制教具：挂图、操作卡

（3）其他：礼物、草地、玩具、拱门。

活动过程：

一．开始部分，情景导入

1、逛花园，激发幼儿兴趣

教师出示小羊，与幼儿打招呼：

“今天老师来了一位新朋友，猜猜它是谁？（出示小羊手偶：小朋友们好呀~你们愿意到我的花园里去玩吗？我们一起出发吧！”）

二、布题环节。

布题一（小花匠来种花）：

1. 教师出示花园里的花，引导幼儿观察。

引导幼儿观察挂图，并进行提问：“小羊把花园里的花种的好漂亮呀，小朋友们看看小花都有什么颜色？”（引导幼儿发现图中花朵的规律并说一说）

2. 教师引导幼儿按规律种花。

（出示小羊）：“我还想在这里也种上漂亮的鲜花，小朋友们能帮我把花朵也按规律种好吗？那帮我从箭头号指出来的方向开始种吧！

教师出示花朵的磁性教具，询问小朋友可以按照什么样的规律种花。

3.教师请一名幼儿来种花。

“请一位小花匠来把剩下的花都种好，下面的小朋友看一看，他是不是按照规律帮小花排队的。”

布题二（帮小鸭排队）：

1.（出示小羊）：“谢谢小朋友们~你们种的花朵真好看，可是我花园的另一边有一群小鸭子不会排队去游泳，你们能按照我的提示帮助小鸭子们排好队吗？”

教师出示规律卡片，“小朋友们，看看小羊给我们什么提示了？是什么意思呢？哦~原来是要让小鸭子按照这样的规律给小鸭子们排好队。

2.师：请一位小朋友来帮我把剩下的小鸭子按照规律排好队，其他小朋友帮她检查一下。”

三、评价练习

“小朋友们真棒，小羊说如果能帮他解决难题，他就能送一份礼物给你们，请小朋友们根据我纸上的提示，让小羊的玩具也有规律地放整齐。”

幼儿独立完成练习，教师巡回指导并进行课后总结评价。

四、游戏巩固

《寻宝之路》

“你们真厉害，小羊的礼物已经准备好了，你们想不想要？我们一起出发吧！”

“草地上就是小羊准备的礼物啦，但是前面有门挡住了拿不了，老师给你们准备了法宝，请小朋友按照上面的图形或颜色，在相应的门那边排队，请小朋友们跳过呼啦圈，把卡片按规律贴在门上，就可以拿到小羊的礼物啦~。一起出发吧！”