把爱传出去

                               执笔：余嘉欣

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。

刚开始工作时，所带的班级是小小班，来的都是新生，大家都知道当孩子不适应一个环境时，往往会采取一种最为直接的抗议方式，哭，没完没了的哭，刚开始，我还耐心的哄哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然无休止的哭闹，还又踢又抓，天天如此，我似乎都有些失去耐心了，可是一想到自己的工作职责以及家长对我的信任，便在心里暗暗告诉自己绝对不能放弃，要坚持。到了园里，我依然是轻言细语，给孩子更是多了几分关爱。渐渐的，他们不再哭了，也开始和我说话了，只是声音很小，但我每次都会微笑着听他讲完。有一天，当妈妈送他们进园时，竟然主动向我说老师早，而且还破天荒地的跟妈妈再见。当时一种强烈的感动从我心底油然而生，在内心激荡，久久难以平静。

我们班有一个比较内向的小女孩，有点腼腆，胆子很小。来园之后，我有意观察过：早上入园的时候站在门口，任凭老师怎么劝说都不肯开口跟老师打招呼；玩玩具时，其他的孩子争先恐后，甚至会为了抢玩具弄得脸红耳赤的，她也是坐在旁边拿着其他孩子都不爱的玩具摸摸地玩着；喝水时，别的孩子早已三步并作两步地抢先接水，她一个人慢慢地走在后面。直到有一次饭后看书活动结束后，我请小朋友把书放好，然后到排队一起出去散散步，有的孩子很快地把书“扔”到图书柜子上，然后跑到老师身边来争当火车头。只有这个小女孩还蹲在那里帮忙把小朋友掉在地上的书全部捡起来在书架上整理好、放好。看到这一幕，我马上抓住机会夸奖了她，还请她当火车头，这无疑使对她最大的鼓励，也是对别的小朋友起榜样作用。后来，我们把更多机会留给她，耐心地诱导，鼓励她大胆地表现自己，并给她创造表现的机会，而且不忽视她的点滴进步，并适时地在孩子们面前表扬她，渐渐地她敢举手回答老师的问题了，会在小朋友面前唱歌了，会主动跟老师说家里发生的有趣事情了，愿意跟小朋友一起玩了。

从种种事例中，我发现作为一名教师应该时刻关注孩子的感受，只要抓住契机适时地进行鼓励、引导，对每个孩子多一点耐心，多一点微笑，多一点赞美的话，孩子就能感觉到幼儿园和家里一样温暖、有爱。

从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起，我们就要用爱对孩子负起所有的责任，这也是家长对我们的信任和期望。所以请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。