大班小课题《再见了，幼儿园》

一、研究目的：

　  每年的六月，大班孩子们心中都有别样的感觉，既期待又害怕那个时刻的到来，毕业——离别。从幼儿园步入小学本是一个值得每一个孩子自豪和铭记的时刻，可孩子们一想到离别总是哭哭啼啼的伴随着夏季的脚步，我们大班的孩子们即将离开幼儿园了。在这个特殊的时刻，离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。为了帮助孩子们构成人生初始最动人的画面，我们大班研讨以《再见了，幼儿园》为小课题活动。

二、研究目标：

1、本课题研究，促进幼儿积极回忆在幼儿园的成长过程，体验成长的快乐，珍惜在幼儿园三年的时光。   

2、本课题研究，引导幼儿一整个学期的美术作品作为学习成果向爸爸妈妈们汇报自己的学习，提高幼儿自信心！

3、本课题研究，感知幼儿园老师以及同伴对自己的关心和爱护，利用手工制作“小博士”感受毕业的快乐，表达自己对幼儿园的热爱之情。

4、本课题研究，促进幼儿与幼儿间的友谊巩固，同时促进家长与家长建立深厚感情，提高班级集体感，珍惜相识相聚，学会感恩。

三、研究内容与措施：
1.研究内容

（1）大一班开展《幼儿园里我们走过的地方》课题研讨。老师带领着孩子从幼儿园门口到各个功能室，让孩子们回忆我们一起在活动室里做过的活动，发生过得事情，让孩子们在回忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留恋。活动中孩子们大都能积极参加，举手发言，回答的语言也比较完整。这充分体现了大班孩子“能生动、有表情地描述事物”的年龄特点。从孩子们的交流、表达中听出他们对幼儿园有着较深的感情。   

（2）大二班开展《把我的画册献给爸爸妈妈》课题研讨，孩子们经过一个学期的学习积累，美术水平得到了很大提高，与老师一起装订画册以及把画册献给爸爸妈妈，共同享受一个学期的学习成果带来的喜悦！

（3）大三班开展《我的博士照》课题研讨，通过制作“小博士”的手工，体验即将毕业的离别之情，感受毕业的快乐，表达自己对幼儿园的热爱之情。

（4）大四班开展《爱意浓浓温情聚首》课题研讨，通过营造温馨、感人的氛围，让幼儿进行有意义的聚餐互动，在抽奖环节的过程中，幼儿与同伴老师以及家长都非常兴奋，体验着相聚的喜悦，建构着和谐的人格。

2.研究措施

（1）通过情景引导的方式，促进幼儿积极回忆在幼儿园的成长过程，体验成长的快乐，珍惜在幼儿园三年的时光。

（2）通过装订美术画册的方式，对爸爸妈妈汇报自己的学习成果，欣赏自己的美术作品，体验其学习的成就感。

（3）通过手工制作方式，引导幼儿感受毕业的离别之情以及毕业的快乐感。

（4）通过组织毕业聚餐活动，让幼儿与同伴老师以及家长都体验着相聚的喜悦，建构着和谐的人格，促进大家的感情。

四、研究方法：

行动研究法。在本课题当中，教师通过以毕业为主题进行课题研讨，有效直观地给幼儿认知即将毕业离开幼儿园的感受，培养幼儿爱护集体，珍惜友谊。体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。享受毕业的欢乐气氛，感受好朋友之间的纯真友谊。萌生对小学生活的向往之情。

五、研究成果：

1、通过参观幼儿园每个功能室，让幼儿学会围绕话题清楚表达自己的想法，有重点的讲述自己有关离开幼儿园的看法。怀着对小学的壮景和对幼儿园的留恋，初步了解小学生的学习生活，使用的学具及基本的常规，有期待入小学的愿望。良好的学习、生活、劳动习惯。

2、通过装订美术画册，让孩子感受学习成果给自己到来的喜悦之感，并通过画册想爸爸妈妈汇报自己的学习成绩，让父母看到自己孩子成长的点滴进步，鼓励孩子继续努力学习，认真学习的态度。

3、通过手工制作，引导幼儿乐意用不同的方式表达爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。与孩子们一起回忆以前的美好时光，这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从活动中，他们所表达的情感都是对老师与同伴的恋恋不舍。

4、积极主动参与各类活动，有创新意识，能用多种形式表现自己在幼儿园的变化。活动工作中得到了家长们的认同，因此，他们把这种认同力转化为实际的支持行动。使孩子们真正体验到了朋友间的关爱是甜蜜的。

在这个洋溢着感情色彩的课题研究里，我们营造温馨、感人的氛围，让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。幼儿与学习共同体，幼儿园里的人或物进行着有意义的互动，正是在这个互动的过程中，幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。

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