大胆创新   共促进步

                                            ——2014年大班上学期公开教研活动小结   

执笔：丁月明

公开教研活动承载着课改的新理念，它展示着教师对教材不同的解读水平，体现了教师教学艺术。公开教研活动作为教师专业成长的一个舞台，让教师在参与中学习，在参与中体验快乐。为此，我园于2014年9月25日起一连三天有效地开展半日观摩研讨活动。

25日开始我们分别进入到各班进行半日观摩活动。本次教研活动我们分两部分：主班老师的自选课题，配班老师以美术领域为主题。          语言教育是和现实生活紧密关联的教育，让孩子通过倾听、表达和情绪情感的体验，不断地累积语言经验，促进幼儿语言能力的发展，并增进幼儿的相关知识。如何坚守语言领域核心价值、有效地开展语言领域的教学活动呢？因此，班主任根据本班孩子的发展情况以及自身教学出发做了精心的准备，充分利用故事，让幼儿通过倾听-表达-情绪情感体验，创设敢说、想说支持推动性的环境练习、实践；真正体现了以游戏为主、动静相结合的先进教学理念。

例如，大三班谢老师的《我的幸运的一天》，什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？谢老师利用一系列的游戏、PPT等道具吸引着孩子，孩子在整个活动中兴趣浓厚，课堂气氛较好，大二班冯老师的《昆虫躲猫猫》，在活动实施中，采取“以幼儿的自主探索为经线，以“观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线”的方式进行探究活动。活动中大一班丁老师的《梦幻西游记》通过情境导入，引导孩子学习积极动手操作，善于思考问题，寻求问题的答案，从中获得学习的乐趣。

接下来，为我们呈现的便是大班三位副班老师以美术为主题开展的教研活动；活动中，三位老师都让孩子们在整个过程中受益匪浅，比如大一班吴老师开展的《森林舞会》，通过 “送信”的情境游戏导入，使幼儿在趣味盎然的游戏活动中，不知不觉地获得学习的经验与观察和比较能力的提高，活动中，幼儿情绪愉快，积极参与；大二班陈老师开展的《开心娃娃》，根据本班幼儿的发展水平，尝试打破传统的教学模式，把幼儿美术活动与游戏活动进行整合，以游戏情境贯穿活动的始终，引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受并鼓励幼儿将之应用于生活。大三班陈老师的《小蜗牛去旅游》，引导幼儿以添画的形式表现生活中的事情，体现作品的来的美感。同时培养幼儿的创作力和动手能力并尝试用简单的语言讲述自己作品的故事。

三天教研活动结束，在我园教研组爱爱老师的主持下进行了教学研讨活动，老师们以敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，对大班的教研活动进行了评教评学；我园的黄园长和罗园长听完教研组老师代表的评教建议后，也充分的给与了大班六位老师在教研活动中的肯定，一方面教师们有所收获，提升了自身的业务水平，另一方面强化了幼儿园良好的教研风气，很好地促进了教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，切实提高了教育教学水平，从而促进幼儿园的发展。让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，才能及时发现问题，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。