重视教研  共进齐飞

                          ——小班级教研组成员 叶观念

    年级组是开展教育研究，提高教师业务水平和教育质量的重要基地。我园小班年级组是本学期新

组合的集体，组内有多位经验丰富，具有个人教学特色的老教师，还有一批年轻充满活力的新教师。级组的凝聚力是开展工作的基础，我们通过形式多样的活动使凝聚力得以增强。11月25日，小班年级组在我园领导的关心支持下，在全体工作人员的共同努力下，我们相聚在一起，在轻松愉快的氛围中开展了本学期的公开教研活动， 对小班级所有教师的备课笔记及课例呈现进行观摩学习。活动既增强了我们的凝聚力，丰富了教研组的活动，又为全园教师提供了丰盛的共享资源，以及共同探讨课题的机会。以下是经教研组交流，提炼后，对本次公开教学观摩形成的小结。

     一、注重活动情境的创设，为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。教师们精心设计，准备，为幼儿提供丰富，操作性强的学具和玩具材料，充分让幼儿体验在“学中玩和玩中学”的学习乐趣。例如小一班姚老师的语言课例《我的家》和小三班杜老师的语言活动《水果歌》引入新奇、有趣。教师精巧设计，以充满爱和鼓励的语言引导，引发幼儿学习的兴趣，为孩子的语言能力发展奠下良好的基石。

    二、教学思路明晰，教学环节有趣和有序。小二班叶老师公开的体育活动《爱的拥抱》和小四班吴老师开展的《小乌龟和毛毛虫》活动就充分把握好教学活动的组织框架，按照组织主线进行一系列的教学流程，活动完整，有始有终。并能利用游戏活动引发幼儿的兴趣，满足不同幼儿的兴趣与需要，在自主学习的内驱下帮助幼儿建立自我价值，促其不断探索与发展。

   三、尝试利用课件，有效服务教学。小小班廖老师的综合课例《拔萝卜》就改变以往运用枯燥乏味的图片进行说教的现象，大胆尝试课件，适时地引用课件，展示相对而言比较现代化的教学手段。

  四、加强我园特色课程学习，提升专业素养。

根据小班幼儿的年龄特征和发展情况，充满创意的年轻老师们就围绕“如何更好引导幼儿作画”的专题展开了各类型的美术教研活动。《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。而3岁左右的幼儿美术创造能力基本处于“涂鸦期”，他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥。3岁半左右的幼儿开始进入“象征期”。他们尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现，但表现的动机和信心都十分脆弱。结合小班幼儿的特点，我们老师精心设计了多节充满吸引力和童趣的美术课例。小一班李老师的《我为绵羊穿新衣》活动和小三班黄老师的《小树穿新衣》活动，就通过玩色、撕纸、和粘贴等游戏活动，尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握他们的用法，进行自我表现。小二班俞老师就利用最近流行的魔术玉米学具引导幼儿作画，魔术玉米作画是孩子们非常喜欢的一种形式，他们可以根据自己的想象自由发挥，把所有的空间留给孩子们，既锻炼了孩子的小肌肉发展，又发展了孩子的思维能力，还提高孩子的美术水平。小四班罗琼老师就抓住幼儿刚接触美术这一情况，开展了《毛毛虫》涂色活动，从基础抓起，涂色是必不可少的练习，罗老师安排幼儿根据自己的喜好选择颜色，要求幼儿掌握涂色技巧就可以了，孩子们画得非常开心。还有小小班的小朋友和陈老师一起开展的《吹泡泡》美术活动，利用废旧的纸巾筒作画，小朋友感觉新鲜又好玩，充分体现我了园“学中玩，玩中学”的快乐学习宗旨。

    小班级公开教研活动的成功开展，需要全方位的重视和培养，它需要一个循序渐进，不断探索，不断总结，不断积累的过程。对教师，对幼儿，对幼儿园都是一个挑战。本次的教研观摩活动是一个契机，它让教师们知此知彼，了解平时活动教学中存在的问题，从而也知道了自己今后该改进，该努力的方向。