大班11月小课题研究

《民间手指游戏在幼儿园有效运用的研究》

课题提出的背景

    民间手指游戏是幼儿最长情的陪伴，因为它丰富多彩并且能够满足各个年龄阶段的幼儿的需要，它能促进幼儿在情感、语言、认知、交往合作以及社会价值观等选择取向，是孩子们快乐的源泉。我们都知道，民间游戏是流传于广大人民生活中的一种嬉戏娱乐活动，它主要流行与少年儿童中间和节日里成人娱乐节目之中，是劳动人民自发创编的，经过了一代又一代人的流传和发展。我们小时候，没有手机，没有网络，经常玩翻花绳、编麻花、捉蚂蚁、滚弹珠、有时甚至一个“石头剪刀布”的游戏都能让我们为之疯狂，民间游戏给我们带来了那么多的快乐，相信它一定也会给孩子们带来同样的快乐。

二、研究的目的

（一）通过本课题的研究，让孩子们从一日生活中了解民间手指游戏的无处不在，体会民间手指游戏带来的快乐，而这种快乐是发自内心的一种愉悦。

（二）通过各种各样的民间手指游戏形式，来激发孩子们的创造性和自主性。

（三）游戏的最终目的就是为了发展孩子们对未知事情的兴趣、能形成一个自主构建的认知过程。陶冶幼儿的性情，激发幼儿的好奇心、鼓励幼儿的探索行为，通过民间游戏使幼儿获得各种社会行为，实现个人的发展。

三、研究的内容

游戏与幼儿的生活是息息相关，不可分割的，是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，在日常生活中通过各种各样的民间游戏，激发幼儿对学习、对生活、对未知事物的主动探索。《纲要》中也明确指出：幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。游戏对幼儿的身心健康和智力发展都有深刻的意义，孩子们在玩耍的过程中，既锻炼了想象力、创造力、意志力、同时在社交能力和身体锻炼也得到了很好的发展。

1.运用多种方法激发幼儿对民间游戏的兴趣，引导幼儿在生活中自主建构知识，提高认知能力。

2.了解当地乡镇的民间游戏，根据幼儿的年龄特点，找到适合本园幼儿的游戏，能够主动探索各种游戏的玩法。

3.培养孩子们对与民间游戏的热爱之情，更好的将它传递下去。同时促进民间游戏在幼儿园课程中的应用与发展，将民间游戏更好的融入到幼儿园课程之中。

四、研究的方法

1、观察法 2、谈话法 3、文献法  4、评比激励法  5、理论探讨法

五、实施阶段及取得的效果

1、培养幼儿良好的道德行为习惯。

2、注意使用基本的礼貌用语。

 3、口头语言得到发展。

 4、孩子们的身体得到锻炼，促进身心发展。 

    民间游戏的活动中，孩子们的所闻所见都比以前有所提高，民间游戏的内容本身就丰富多彩，是劳动人民生活的缩影，而且在园开展的各种民间游戏活动都带有的当地的特色，并且符合孩子们的身心发展的特点，能够让孩子们在娱乐、玩耍的活动中了解家乡的文化，潜移默化的对孩子们进行亲社会行为的培养，特别是使得孩子们学会了如何与他人交往、合作、同时也培养了他们很好的合作能力，孩子们的身心得到锻炼，灵敏性、平衡性、协调能力都得到发展。