小班小课题：《四季变化：春天来了》

执笔：黄嘉敏

大自然每天都是新的

春天，和煦春风、吐绿杨柳、飞来的燕子；

夏天，碧绿湖水、鲜花盛开、欢唱的青蛙；

秋天，秋高气爽，瓜果飘香、丰收的庄稼；

冬天，寒风凛冽，植物枯黄，有皑皑的白雪。

每个季节都有不同的自然景色，不同的动植物生长，不同的人物活动。

一、课题的提出

  　季节教育是将一年四季中随季节而变化的自然界和人类社会生活的内容作为教育内容，而开展的一系列教育活动的总称。孩子从出生开始，就生活在不断更替的季节之中。

春天不知不觉的来到了，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风 吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了外经贸幼儿园小班孩子们的热情。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验，对于我们小班幼儿而言，“春天来了”这一主题的教育，我们应该让幼儿多去感知，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动，让幼儿去看、去触摸、去操作。

二、课题研究对象

小班级全体幼儿

三、课题研究目标：

1、初步了解四季，重点感受春天的美好，能关注自己身边美丽的春景，并产生积极的情绪体验。

 2、通过欣赏春天树的生长图片，运用手掌制作美术画。

 3、爱护环境。关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步环保意识。

四、研究内容

 小一班的宝贝们在老师的带领下探究如何让孩子在看看，讲讲的过程中，有一定的劳动经验，并对自己种下的植物有进一步的认识。

小二班的宝贝们在老师的引导下，并通过孩子们动手能力，学会运用颜料去给小树添画，从中感受春天来了的气息。

小三班的宝贝们在老师的指导下感受歌曲给我们带来了春天的气息，勤劳的小蜜蜂、漂亮的小蝴蝶和可爱的毛毛虫一起办了一场“音乐会”来感受春天，手中的乐器一起奏响出了美妙的春之曲。

小四班的宝贝们在老师的带领下踏着春的气息，感受着春的暖意。孩子们利用各种感官寻找着春姑娘。春天就在这里，春天就在身边的每个角落，春天就在孩子们的笑脸中。

五、研究成果

感知自然界的变化

让孩子直接感知自然界的变化，是季节教育的前提和基础。因此，在天气允许的情况下，应尽可能让孩子在大自然中接受季节教育，通过对真实事物的观察、比较、分析和种植、养殖、实验等方式，让孩子了解自然界季节变化的规律和特点。季节教育的健康价值

孩子不仅要在季节教育中去认识自然。也要在季节教育中去发展自身适应自然的能力。他们需要从小去学会如何根据季节调整衣着、饮食和休息，如何根据季节来预防疾病，如何根据季节选择不同的运动方式，等等。通过季节教育可以培养孩子初步的自我保护和自我保健的意识和能力，逐步养成健康的生活习惯和运动习惯，这正是季节教育可以发挥的价值。

季节教育的审美价值

自然界在不同的季节向人类展现了无尽的美。孩子的天性是爱美的。面对变化万千的自然之美，他们总会投去欣赏，甚至是羡慕的眼光。因此，不论是春天的嫩草、鲜花，还是夏天火热的太阳，不论是秋天丰硕的果实，还是冬天飘零的雪花，四季之美无不激荡着孩子的心灵。正因为这样，融合季节特征的审美教育，不仅可以培养孩子亲近大自然、热爱大自然、爱护大自然的情感和态度，还可以起到塑造孩子美好心了解和体验生产方式

著名生物学家威尔逊在谈及自己的童年经历时，特别提到了童年的自己是怎样沉迷在天堂海滩的。他说：“如果说真实的资料是种子，日后能长成知识及智慧，那么感性的情绪和印象便是这些种子生长所必须的沃土。童年时光正是培育沃土的时机。春天树林的律动，胜过一切圣贤的教导。”