追求优质教研 共谋成长外幼

 ——记中班级公开教研活动小结

执笔：黄宝瑜

为进一步提升我园的课堂教学质量,激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入,积极推进教学方法与教学手段改革,提高我园教育教学质量，2019年5月20日和5月21日两天分别开展了半天的中班级教师公开教研活动。中班级教师通过个人设计、观摩研讨、反思交流等途径，能反映出对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计掌握的都比较规范和具有教强的操作性。

   本次重点突出音乐活动和情景数学活动，在活动内容中，教师们设定目标定位合理，活泼生动，从幼儿教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容。在活动过程中，教师们能创造自由宽松的语言交往环境，在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往能力和理解能力，运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼活动，幼幼互动。

  音乐游戏活动是一种融生活节奏、生活情趣于一体的娱乐活动。也是对幼儿全面发展进行教育的重要手段,是让幼儿通过模仿扮演各种角色,创造性地反映现实生活的一种形式。有目的地运用音乐游戏进行音乐训练是激发幼儿音乐兴趣的重要方法之一。心理学证明:在游戏中不仅能发展幼儿注意的紧张性和集中性,而且能发展其稳定性。在中班级本次音乐游戏教学中，中一班黄老师开展了《小豌豆与大青虫》、中二班梁老师开展了《小红帽》、中三班余老师开展了《快乐演奏会》、中四班俞老师开展了《小雨沙沙》。音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求。中班幼儿处于5——6岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏欣赏等组成，让幼儿愿意参加艺术活动，能学习用一些简单方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展。课程都以充满的童趣的故事作为引入，整个音乐活动围绕故事情节展开，童趣十足，牢牢抓着幼儿的注意力。

    情境互动式幼儿数学教育课程，是一种开放式的以发展儿童思维能力，以及培养幼儿数学学习习惯为宗旨的课程，课程遵循儿童学习是在活动与操作过程中实现的这一规律。近几年北京中基育通教育科技有限公司的教研员多次对全体教师就如何使用教材、教具、学具；使幼儿园数学课堂充满情境化、游戏化进行了集中培训。在中班级本次情景数学活动教学中，中一班戴老师开展了《关系对应与计数》、中二班叶老师开展了《数的实际意义》、中三班的刘老师开展了《按规律排序》、中四班的陈老师开展了《空间对应》。是能根据中班的年龄特点，设计教学内容，创设情境，提高幼儿参与活动的兴趣。小朋友们对课程的内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。从活动中发现教师个人的特长，比如，有的教师善于创设情境组织活动，有的教师善于用肢体语言表达感情，有的教师善用逻辑推理寻找问题答案，有的教师善用语言描述展现生动的形象等等。使孩子在活动中玩中学，学中玩，让每位孩子都在活动中带着浓厚的兴趣走进教学中。

  活动过后，执教老师介绍了设计思路及课后反思，观摩的老师针对听课活动提出了自己的观点和建议。黄园长、罗园长、廖老师、陈老师从教学内容、教学方法等各个方面给予了专业的指导和点评，热烈的讨论掀起了这次教研活动的高潮。就教研情况来看，每位教师在教态、教学手段、教学设计、课堂组织等方面都表现出了许多闪光点，得到听课教师的一致好评，教研气氛融洽而热烈，充分体现了教研组集思广益、共同反思的研究过程，受到老师们的热烈欢迎。