小班9月小课题：户外体育活动的实践与研究

一、课题研究的背景：

幼儿园小班的体育教育作为幼儿体育的初始阶段，是为将来的学校体育奠定基础，是体育的启蒙阶段。因此，还需要了解另外一个概念，即幼儿体育启蒙教育，即在幼儿的身体发育和发展时期，通过体育手段和方法，促进幼儿身体各器官系统的健康发展，以及开发幼儿的运动系统。幼儿阶段的身心发展特点决定了他们对各种身体活动和游戏等有着天然的兴趣和爱好，而体育启蒙教育则充分的利用了幼儿对这些体育活动学习积极性和注意力相对较高的特点，通过科学的教育方法加以引导和培养，使他们在愉快的体育环境中健康成长。

二、课题现状分析：

小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。幼儿特别喜欢带有实物性的体育活动，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。同时小班幼儿又具有以下年龄特点：学习按指令行动，生活自理能力增强。行为明显受情绪支配，对他人的情感反映敏感性增强，动作协调性增强，模仿性强。

三、课题研究的目标：

1、培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。

2、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

3、培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识。四、课题研究的内容：

1、创设良好的户外体育活动环境、愉悦的心理氛围。

2、为幼儿选择多样的体育器械，做到一物多玩的形式进行活动。

3、丰富体育活动形式，结合游戏进行体育活动。

五、课题研究措施：

1.活动方式循序渐进

小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏。游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿。

2.活动安排科学合理

小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个游戏，每个游戏的时间为6-7分钟。

3.活动规则简明易行

在活动过程中，根据游戏情节增添简易规则。在这样丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。

六、课题研究结论：

孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。

户外体育活动是幼儿最喜欢的活动之一，当孩子在户外游戏的时候，才是最自由、最解放的。让孩子自由，让他们合理地玩，让当清晨的阳光唤醒他们时，让他们叫喊，让他们欢笑；让他们叫醒有昼夜之分的其它生物。

撰稿：杜转弟   编辑：罗铭婵   审核：罗欧