创意无限，巧手大比拼

——记外幼年度考核之保育组自制教玩具比赛

《指南》告诉我们，保教并重是幼儿园教育的原则，为了不断提升保育工作质量，建设一支高素质的保育员队伍，提高保育员动手操作能力，从而达到优化一日活动的目的。2019年12月16日，外幼举办了别开生面的保育员自制教玩具比赛活动。为保证比赛的公平性，我园家长组成评委会小组，一起进行评分。园长、年级组长、老师幼儿代表参加了本次活动。

全园11名保育员本着“科学性、教育性、趣味性”的原则，按“操作强、有创意、一物多玩”的要求积极准备，认真制作，过程中虚心向有经验的老师请教，精心设计，利用废旧材料制作出一件件童趣盎然的玩具，展现了我园保育员心灵手巧，勇于创新的精神风貌。

现场比赛开始啦

自我介绍  亮我风采

    保育员精神抖擞的来到我们的比赛现场，第一环节自我介绍，说出了对活动的享受和喜悦，诉出了自己的愿望，现场观众们为他们鼓掌加油。    

展我技能  我行我秀

本次比赛保育员们共制作了11件生动有趣的作品，材料取源于生活中的废旧物品，如废旧纸盒箱、泡沫垫、用过的纸杯等等，大家各出奇招，将个人智慧完美融入，每一件教玩具都独具匠心、安全有趣、结实好玩、操作性强，深受孩子们的喜爱。都有哪些好玩的教玩具呢，在这里不卖关子啦，赶紧看过来。

玩具介绍  收获成果

跟着我们去听听保育员的解说吧。

玩具制作：冯雪玲

玩具名称：《神奇的影子》

玩具简介：本玩具使用纸盒做材料，里面设计了动物和草地、小河，培养小班幼儿的认知能力和观察能力，用故事的方式找相同。

玩具制作：陈小清

玩具名称：《趣味消消乐》

玩具简介：材料有不织布和纸杯，孩子把纸杯放在不织布上然后进行相同图案的配对，可以一个人玩，也可以两个或者三个一起玩，锻炼孩子的反应力手眼协调能力以及增进与同伴之间的交往

玩具制作：何六凤

玩具名称：《水果蔬菜回家》

玩具简介：将废旧月饼礼盒包装好做成分类篮，教会孩子区分蔬菜和水果，体验和伙伴一起分类的乐趣。

玩具制作：黄影华

玩具名称：《数字数字在哪里？》

玩具简介：第一个玩法：用扑克牌，对应红桃、方块、梅花、图形图案、及数字进行对应，比赛看哪个小朋友找出来最多。第二个玩法：利用雪糕棒、鸡蛋托盘设计，把画有黑点的雪糕棒，按黑点对应鸡蛋盘上的数字，进行对应，让孩子养成点数的习惯，喜欢数字和参与游戏。

玩具制作：刘卫民

玩具名称： 《月亮的味道》

玩具简介：使用废弃的纸盒制作故事盒的演讲场景，通过手绘方式制作故事里的动物角色，让孩子拿着小动物讲述故事内容，用叠高的方式完整讲述故事，理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。

玩具制作：李敏玲

玩具名称：《趣味滑滑梯》

玩具简介：使用废弃的泡沫箱做底部，利用矿泉水瓶搭建滑梯顶柱，利用锡纸搭建成滑道，结合孩子们最喜欢滑梯的主题进行创作，整个作品孩子们都非常感兴趣，锻炼孩子们的手脚协调能力，开发孩子们的思维能力，感受滑梯带来的欢乐！

玩具制作：何瑞娟

玩具名称：《对对碰》

玩具简介：通过纸杯的颜色，纸杯上的形状以及图案找相同的叠起来，两人对战模式，谁先把桌盘上的纸杯清空为胜；幼儿在游戏活动中尝试按颜色、形状以及图案的特点进行配对。

玩具制作：罗转弟

玩具名称：《童话剧场》

玩具简介：使用废旧的月饼盒制作成故事盒，再用卡纸制作故事里的动物角色和故事盒的背景，并投放一串会发光的灯。灯光一亮，小剧场就可以开始表演了。通过使用小剧场故事盒进行讲故事和角色表演，可以提高孩子的语言表达能力和自信心。

玩具制作：钟健明

玩具名称：《我做  你猜》

玩具简介：利用废旧加厚纸箱来做，边角设计成圆弧边角，这样更安全不伤手。利用了动作卡片、验证记录卡、白板笔、透明膜口袋设计，四边使用开心果壳装饰成花。在运用过程中发展孩子的语言理解能力和表达能力。

玩具制作：卢秀英

玩具名称：《瓶盖对对碰》

玩具简介：利用了瓶盖以及卡纸制作了好玩的瓶盖对对碰，首先随机找一张点点卡片，然后将带有数字盖子准备好，最后将点点卡片和瓶盖进行一一对碰，主要培养孩子观察能力，以及专注力。

玩具制作：刘珮雯

玩具名称：《愤怒的小鸟》

玩具简介：选用孩子们熟悉的卡通角色，激发孩子的兴趣，通过操作材料，锻炼孩子的手眼协调能力，从而达到开发孩子的智力。

新教玩具   孩子喜欢  

瞧！孩子们在保育员的带领下不断挑战，获得成功的乐趣，也学习到问题解决的思考方法，通过操作材料，锻炼孩子的手眼协调能力，从而达到开发孩子的智力，孩子们全情投入，自制新的教玩具孩子们特别喜欢。

创意无限  硕果累累

评委们根据教玩具的教育性、科学性、安全性等评出了本次比赛的奖项，每一个选手都很自信，都有很大的成就感。这不仅是一次自制教玩具比赛，更是一次感受美、发现美、创造美的艺术活动。

本次活动，充分展现了保育员们在制作教玩具中的聪明才智，调动了保育员们制作教玩具的热情，为保育员们搭建了借鉴、学习和交流的平台，形成了幼儿园“人人参与、人人收获”的良好氛围，提升了保教团队整体自制玩教具的能力和水平。