以棋育人，以棋促智

--东莞市外经贸幼儿园大班12月小课题小结

爱游戏是幼儿的天性。儿童通过游戏，非常简单，非常容易的去认识周围世界。丰富多彩的棋类游戏不仅培养了幼儿的逻辑思维能力和想象力，提高了思维的敏捷性、严密性，而且发展了幼儿的交往能力、培养了幼儿专注等良好品质。           

 本月里，大班组的老师们根据孩子的发展水平和兴趣水平不断充实棋类游戏活动材料，特意为孩子自制了各种各样适合孩子们玩的棋类游戏。在棋类游戏材料投放前，老师们提前制定了适合本班幼儿的游戏棋，并且每个班设置一个游戏棋主题。在教研过程中，采用分组教研、现场示范讲解等方式，从游戏棋名称、游戏规则及玩法、棋子摆设等方面进行了细致的讲解，老师们边看、边听、边记录、边讲、边操作、边示范，形成了浓厚的学习氛围。

棋类游戏对孩子的好处

1、促发孩子的好奇心；

2、对发展孩子记忆力有良好的影响；

3、培养孩子高度的注意力并使思维趋于严谨；

4、发展孩子的想象力和预见力；

5、促使孩子创造性思维的发展；

6、培养孩子顽强的意志品质和稳定的心理素质；

7、要求孩子有纪律性、忍耐力和自我控制力；

8、促使孩子具有自我批评的精神和正确评价对手的能力；

棋逢对手  “棋”乐无穷

　　1.棋的内容的多样化。根据孩子的年龄特征，有选择的为孩子准备游戏棋，如：我们爸爸妈妈跟孩子一起下飞行棋、跳棋、蛇棋、斗兽棋、五子棋；在班上与同伴们也一起下棋。我们大班投放的是自制棋类，满足大班孩子的需要。

2.棋的材质的多样化。为孩子提供的游戏材料一定要美观、耐用、卫生，在制作棋谱时考虑到孩子好动、多种感官参与活动的特性，所以我们提供的自制棋谱都是塑封过的，久经耐用。地面棋也是用特质塑料制作的，防水防潮，色彩明快，线条流畅。故事棋书，装订精美，版面设计美观、合理，吸引孩子眼球。

亲子对弈 “棋”乐融融

在家亲子可以自制棋类游戏，创设游戏规则，鼓励孩子自己制作棋盘、棋子，把主题活动的场景应用到棋类游戏中。比如健康知识、防疫小知识、交通安全、科学知识等，投骰子投到几走几步，在最后一步如果遇到关卡就要按关卡要求走棋，最先到达终点的为胜利者！

师生互动  以棋会友

　　棋类游戏是通过人的参与实现的，教师和家长的努力和参与，可以让棋类游戏真正进入师生互动之间，进入家庭亲子互动之间，进入同伴的互动之间，成为幼儿生活的一部分。引导孩子选棋、玩棋，引导孩子发问、讨论、思考，帮助孩子将下棋活动和个人的体验串联，这样他们的棋类游戏才会产生趣味和意义。

　　在实施棋类游戏时，我们先是集体授课，帮助幼儿掌握棋规则，并引导他们尝试两两对弈进行下棋活动。待一段时间熟悉后，师生之间棋类游戏可以帮助教师了解孩子现有的棋艺水平。除此之外，有效利用家长资源，借助亲子之间的棋类活动，对提高孩子对棋类游戏的兴趣也不失为一项有效途径。

奇思妙想  乐在“棋”中

大班级的孩子们在比赛中，虽是个人“单兵作战”，但个个颇有大将之风，你退我进、你进我堵；你的战术是“两头空”，我的战术是“中二空”，你的绝技是“一子双禁”，我就回个“一子多杀”；你的黑子在“打吃”，我的白子“占地盘”；小朋友们个个昂首挺胸，看他们认真的思考，细心的下每一步棋，俨然一位位下棋“高手”。胜负取决于对局者自身的独立思考，解决疑难，驾驭全局的能力。小小棋盘蕴涵着智慧与心理的抗衡，相信通过本次活动，能更好的培养孩子的思考能力、耐力和承受力，让孩子学会正确认识、对待输赢，面对挫折，收获快乐的体验！

传承文化  以棋养德

通过形式多样、内容丰富的棋类活动，孩子们都爱上了下棋。每到下棋的时候，孩子们都主动地找同伴去下棋。在上下午、晨间活动都可以看到下棋的孩子，很多孩子意犹未尽，还把棋带到家里与家长对弈，与伙伴较量。由此，学校真正做到了让幼儿乐在“棋”中。与此同时，棋类活动的开展还开阔了幼儿们的视野，强化了其好胜心、进取心和成功欲，增加了幼儿体验成功与失败的机会，无数次的成功与失败让幼儿逐渐学会了“韧”与“耐”。

撰稿：孔美妹   编辑：罗铭婵    审核：罗 欧