时光•课题|科学衔接，快乐成长

——外经贸幼儿园大班级9月份小课题探究活动

一、研究背景与意义

   “当一粒种子被移植到另一片土壤的时候,这粒种子可能会长得更加茂盛,也可能会枯萎。辛勤的园丁会寻求最好的方法让它重新焕发生命,而不是遭受挫折。”这是一位国外学者对孩子从幼儿园跨入小学的形象描述。在由幼儿教育向学校教育过渡的过程中,由于孩子在身份、角色、关系、环境等诸多方面产生了巨大的变化而面临着一系列的挑战。因此,“幼小衔接”问题一直是幼儿教育领域一个重要的研究课题。

在这期间，幼儿园、小学及家庭应以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为指导思想，围绕“学习适应能力（语言、数学能力）、社会适应能力（规则意识和执行规则的能力，任务意识和执行任务的能力，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力）”这一核心，为儿童做一般的和特殊的两个方面连续的准备，以帮助儿童实现两个不同教育阶段的顺利过渡。这里指出的衔接是全面的，不仅有知识、技能，还有情感、态度、能力方面；不仅有语言、数学能力，还有规则意识、任务意识、社会交往等社会能力。因此大班级教研组的老师们一起商议了一系列幼小衔接的活动，希望孩子在活动中能达到以下目标。

二、课题研究的目标

1、具有初步的任务意识，乐于完成简单的任务。

2、具有较强的自信心，体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。

3、形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴。

4、初步养成良好的学习习惯、生活能力，建立初步的规则意识、任务意识。

三、研究对象

大班级全体幼儿

四、研究方法

行动研究法、文献法、观察法。

五、研究的内容

提高幼儿的自信心——竞选班干部

每月我们都会开展一次班干部的竞选活动，主要是想通过活动锻炼孩子们的胆量，培养孩子们的竞争意识和责任担当，也提高了孩子们的语言表达能力、社交力、受挫能力、自信心等，让孩子们在体验和实践中学会生活、学习和社交。

增强集体服务意识——分配值日生

    生活即课程，通过“分配值日生”活动的开展，树立了孩子们爱劳动的意识，激发了孩子们积极参加值日生工作的兴趣，让他们体会到能为大家服务是一件非常光荣和快乐的事情，在值日生工作中体会自豪感和成就感。

加强健康的体魄——学习跳绳

    跳绳运动可快可慢，是一根绳的运动，脑、手、脚、身、绳融合无间，它有助于左脑和右脑平衡、协调地发展，促进机体的新陈代谢，提高速度、耐力等身体素质，发展孩子的身体协调性、平衡性、灵敏性，增强意志力。

锻炼小肌肉发展——使用筷子

    大班的幼儿即将进入小学，儿童早用筷子即可联系手指的各种动作，又可促进大脑发育，从而提高孩子的思维能力和操作技巧，是训练手脑并用的重要手段之一。学会使用筷子还培养了幼儿前书写的基本能力。

培养良好生活习惯——自我服务

    幼儿自我服务能力是独立性发展的第一步，是保证孩子全面发展的基础素质之一。为了更好地培养孩子的自理能力，提高自我服务意识，体验到“自己的事情自己做”的自豪感，我园一直致力于发展幼儿的自主能力，让自主性渗透到在一日生活的每个环节中，引导孩子在日常的幼儿园生活中完成自我管理，自我服务。

六、研究成效

    通过本次课题的研究，看到大班幼儿对进入小学的愿望更积极向往，幼小衔接问题不仅仅是幼儿园大班与小学一年级所涉及到的，也并非一朝一夕的事，需要从小班、中班开始，我们也在进一步的探索。通过本月的幼小衔接课程我们可以得出注重幼儿生活技能方面的培养更为重要，并在丰富多彩的幼小衔接活动过程中，促进发展从中获得快乐和知识。