时光·主题|“水的秘密”——东莞市外经贸幼儿园小班主题活动

大自然中最常见，

却又最变幻多端的就是水了吧!

春天,它是“好雨知时节,当春乃发生”；

夏天,它是“竹深树密虫鸣处时有微凉不是风”；

秋天,它是“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜”；

冬天,它是“北国风光,千里冰封,万里雪飘”。

水，无处不在地丰富着我们的生活。

缘起

夏日，小班有的班级里新创设了一个玩水区，孩子们每天都争先恐后的想要进去玩水。我们观察发现他们对玩水有着浓厚的兴趣，于是决定追随孩子们的脚步，和他们来一场探索水的秘密之旅，因此“水的秘密”探究性主题活动应运而生。

“寻”水

水是什么样的？

幼儿：水是滑滑的，很舒服。

幼儿：水没有颜色，但可以流动。

幼儿：水冰冰凉凉的。

幼儿：水可以变成冰。

水之寻

哪里会有水？水宝宝会藏在哪里呢？啊哈，让我们开启主题旅程，一起去寻找水宝宝吧！

我看到叶子上有水滴。

下雨后地面上有水，我们可以踩着玩。

这里有积水。

这个红桶里有很多水。

玩沙的水管里有水，沙子都湿了。

在寻找水的过程中，孩子们总能用自己独特的视角来发现、分享、感受到水的不同形态，让我们跟着孩子们细微的观察力、丰富的想象力一起来继续探索吧！

水之友

 水是我们的好朋友，我们的日常生活离不开水，一起看看水能用来做什么？

我们的身体每天都需要喝水。

植物生长需要水。

清洗玩具也需要用水。

饭前便后要用水洗手。

水之约

为了帮助孩子积累关于水的经验，发现水的用途，探究和发现水的不同来源和特性。从而体会动植物和人类生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水，家长和孩子一起完成调查表，让幼儿通过动手动脑探究水。

  教师思考  

面对孩子们的发现和提问，我们没有直接把答案告诉孩子，而是和孩子们一起来寻水，一起探讨“水从哪里来”。

“趣”水

水的多变引起了孩子们的好奇心，为进一步激发孩子们的探究兴趣，支持幼儿更深入的探究，在与孩子们商量后，我们在班级里创设了与“水”相关的环境。

好玩的喷泉

一个塑料瓶就能玩水宝宝科学实验，孩子们自主选择各种各样的容器装满水，然后根据孩子们的操作、探索，发现打开盖子就喷水，关上盖子就停止喷水，是不是超级神奇？

看我把水变一变，变成瓶子喷泉！

五颜六色的水

原本无色透明的水，被孩子们加入颜料后再用木棍不断搅拌，

不一会儿水就变颜色了，孩子们感慨水的神奇，更加激发了他们对水的兴趣。

红黄蓝绿紫，哇，我的水宝宝会变成彩虹！

教师思考  

通过周围环境和材料的刺激，慢慢去培养孩子观察、动脑思考、发现问题的能力，进一步激发孩子的探究兴趣，支持孩子更深入的探究。

“探”水

通过前期的相关活动，孩子们积累了一定的经验，于是我们基于小班幼儿的年龄特点和对实验的兴趣，决定与孩子们先以水科学实验为主要载体，开启“探”水活动。

沉浮小实验

幼儿：水好神奇啊，有些东西放进会沉下去，有些东放进去会浮起来。

幼儿：树叶是浮在水面上的。

幼儿：好神奇啊，对着玩具吹，玩具会飘，但是不会沉下去。

孩子们总问“为什么那么大的轮船能浮在水面上呢？”通过小组实验，更生动更形象地了解水的浮力，钢铁制造的轮船，由于船体做成空心的，受到的浮力增大，这时船受到的浮力等于自身的重力，所以能浮在水面上，为孩子进一步的探索科学埋下了伏笔。

教师思考  

我们通过观察，我们发现孩子们自主探索、积极参与科学小实验，了解物体放到水中的沉浮现象。激发孩子们对自然现象的兴趣和对事物的好奇心，使幼儿乐于大胆探究和实验。

“戏”水

小班级“水的秘密”主题活动接近尾声，为进一步提升、总结孩子们的经验，我们和孩子商量决定以“玩转水乐园”结束这场探索水的秘密之旅，孩子们将自己在探索活动中的收获进行分享。跟着镜头一起来看一看吧！

在此次探索“水的秘密”主题活动中，孩子们亲身体验、共同探索，亲近水、感受水、了解水。不但习得了科学知识，收获生活经验，还体验了探究的乐趣。愿我们老师给班级的每一个孩子心中埋下一颗“探究”的种子，用我们的专业素养、爱与包容去浇灌，让这颗种子生根发芽、蓬勃生长！