时光·幼小衔接 | 向“筷”乐出发

——东莞市外经贸幼儿园大班级主题探究活动

大班上学期是幼小衔接的关键时期。幼小衔接包括了生活习惯、行为习惯、学习习惯、良好的心理准备等多方面。正确使用筷子是幼儿生活自理能力的重要内容之一，使用筷子可以加强幼儿手部小肌肉群的发展，增强手部精细动作的提升，同时还能发展幼儿的手部灵活性以及手眼协调能力。大班年级组开展了“玩转筷子“筷”乐不停”的主题活动，让我们一起来看看吧。

筷子的起源

升入大班后，孩子们的餐具也发生了变化，“筷子”的加入，让他们既兴奋又紧张，在学习新本领的过程中总会遇到一些问题，也会有新发现和新成长，先来听听孩子们都在聊些什么吧！

：咦，现在怎么不是用勺子而是用筷子呀？

：我在家里就是用筷子，我的筷子还有兔子耳朵呢！

：我在家用的也是儿童筷子，和幼儿园的不一样。

：我在家也用筷子，可经常夹不住东西，所以我还是喜欢用勺子。

对于新朋友“筷子”，孩子们有聊不完的话题，为了满足孩子们的好奇心，我们的课程故事《“筷”乐出发》拉开序幕，孩子们开启了一段关于“筷子”的探索之旅。

筷子的历史

通过孩子们观察以及教师讲解，孩子们认识到了很多筷子的种类，孩子们围绕筷子进行了激烈的讨论，大家纷纷表达着自己的想法。

通过绘本带孩子们知道筷子是中国人发明的，已有3000多年的历史。在古代，人们是用手抓食物吃，后面发现烫手就地取材，用树枝、木棍夹取食物，日久天长，人们就练就了用木棍取食物的本领，最后发明了筷子。

“筷”来使用

一双小小的筷子，想拿它用正确的方式来夾住东西，可不是一件简单的事呢？孩子们通过教学和不断的操作练习，学会了正确使用筷子的方式，也在不断的探索中加深了对筷子的认识。

光盘行动

通过讲解，孩子们知道了粮食的来之不易，感受农民伯伯的辛苦。在家用筷子吃饭，吃的可香了，也响应了光盘行动。

“筷”乐环保

在对筷子有了深入的了解之后，孩子们发现一次性筷子是用木头做的。有的孩子说“一次性筷子是很不环保的”，我们要保护环境。孩子们由这个话题，引发了关于环保的见解。

“筷” 乐 举 重

小小的筷子居然是个大力士，孩子们准备好材料，开始科学小实验咯。

实验大揭秘：三根筷子形成了三角形，三角形具有稳定性。

“筷”到碗里来

夹豆豆很好的锻炼了孩子们的精细动作，同时是幼小衔接的重要内容之一，不仅提高了孩子的专注力，而且是一项很好的感统训练,都将影响到后期的前书写哟！

“筷” 乐 搭 建

 通过搭建，能够提高大脑的控制能力，强化手部精细化动作发展。

看谁最“筷”

   用筷子夹住纸杯，看看谁先运送到终点。可以提高孩子们的合作能力。

“筷” 乐 设 计

通过美术活动《“筷”乐设计》，孩子们对筷子的了解更加丰富，于是，孩子们摇身一变，成为了一个个小小设计师，把自己喜欢的图案都搬上筷子，一起来欣赏一下他们的原创作品吧！

“筷乐”有“泥”

       原本光秃秃的废旧一次性筷子，在孩子们的巧手装饰下穿上了漂亮的衣服，孩子的动手能力和创造能力得到了提升。

“筷筷”音乐会

 孩子们认真学习不同的节奏型，培养了专注力，还激发了孩子情绪与肢体的表达。

“筷” 乐 结 语

小小的筷子充满着无穷的魅力，小朋友们玩得不亦乐乎，从中也收获了许多。通过此次活动，不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，还为幼小衔接打下良好基础，让幼儿以更加自主、自信的姿态迎接小学生活。