时光·课程|趣探纸乐园——中班主题活动课程探究

—中班主题活动课程探究—

虞永平教授说：“生活中有许多事物和资源可以用于幼儿园的教育教学，要到生活中寻找和发现有价值的课程资源。”因此教师要关注幼儿的生活，从生活中取材，深化幼儿的学习，丰富幼儿的经验，促进幼儿的发展。

主题由来

纸在我们生活中随处可见，是孩子们能经常接触使用的物品。在听到孩子多次讨论纸张之间的不同时，在孩子询问纸张名字时我们想：何不开展一个关于“纸”的活动呢，让孩子在探索纸、和纸玩的过程中加深孩子对于纸的了解，认识纸的来源，萌发节约用纸的意识。

纸之探索——经验积累

 纸，与我们的生活息息相关，仔细看看四周，都不难发现纸的踪迹，“纸”不仅是孩子们熟悉的物品，更是他们游戏、创作时的好伙伴。那么，纸到底是怎么来的呢?还有其他不一样的纸吗?纸可以做什么呢?孩子们的探究欲望由此激发，我们的“纸”为遇见你的探秘之旅就此开始了...

主题探究一：纸品大调查

：我找到了卫生纸！它摸起来是软软的。

:妈妈会用锡箔纸烤好吃的。

:图书也是纸做的，还有纸牌。

小朋友们在教室里也搜寻了很多不同的纸，通过彼此交流让大家认识了很多生活中常见的纸：宣纸、卡纸、报纸、锡纸、瓦楞纸……哇！小朋友们发现纸的种类可真多呀！

孩子们通过收集、整理了各种各样的纸及纸制品。贴在班级展示墙，小朋友们一起驻足讨论，欣喜的分享自己在调查中的发现和收获。

:原来不同材质的纸摸起来的感觉是不一样的，有厚的、薄的、软的、硬的、粗糙的......

【经验与提升】

在收集的过程中，小朋友们能够积极寻找，发现原来纸是有很多相同之处与不同类型的，对纸更加的好奇了。而我们在生活和活动中要有意识地引导幼儿观察周围事物，培养观察与分类的能力。

主题探究二：神奇造纸术

纸有如此丰的种类和用途，那它是从何而来的呢？我们通过集中教育活动一起了解了中国四大发明之一的纸的创造历史。

造纸术是我国四大发明之一，是由东汉元兴元年蔡伦发明的。他用树皮、破麻布、破渔网等原料，经过泡、洗、捣、烤、晒等工艺制造，这种纸既便宜又方便携带，得到大家的认可，逐渐得到普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人也把这种纸叫做“蔡侯纸”。

【经验与提升】

孩子们知道了纸是我国四大发明之一，了解到纸在历史长河中的不断演变，明白了纸张的来之不易，同时大家收集到一条重要信息：纸不是从树叶、树皮这些自然物直接变化而成，而是要经历变成纸浆的过程。

主题探究三：小小造纸家

:我们可不可以自己来制造纸呢？

对于孩子们来说，造纸可是个大工程，一场“造纸初体验”拉开帷幕。

第一步：碎纸

第二步：浸泡

第三步：打浆

第四步：抄纸

第五步：晒纸

【经验与提升】

孩子们的造纸体验利用了废旧纸制作的纸浆，最终成功地造出了再生纸。在操作中孩子们的探索欲望逐渐高涨，也体会到垃圾回收再利用与人们生活的密切关系，为保护大自然贡献自己一份小小的力量。

纸之探秘——科学游戏

小纸片最爱谁

气球放在头发上摩擦摩擦，会有纸片喜欢的东西出现哦。

总结：物品放在头发上摩擦会产生静电，静电能把小纸片粘起来哦。

【经验与提升】

孩子们的发现力是无穷的，教师要在生活中善于发现和保护幼儿的好奇心，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题，解决问题，帮助幼儿不断地积累经验，并用于新的学习活动。在活动中，孩子们探究了纸的吸水性、可塑性、硬度以及纸的承重能力，在多样的实验探究中感知纸的特征。

纸之百变——快乐行动

这是巧手与纸的故事，让我们看看会有怎样美丽的魔法发生吧！

纸巾点染

灵巧的剪纸

折纸能手

小纸飞飞

【经验与提升】

每个孩子都是潜在的艺术家，清澈明亮的眼睛是他们走近世界的一扇窗，充满童真的艺术作品是他们向世界表达的独特方式。经历时光的沉淀，孩子们与“纸”的相约和相伴在丰富多彩的探究活动中乐趣横生、熠熠生辉。感受“纸”尖艺术的美妙，体验变废为宝的喜悦，享受创造与思维迸发的奇妙…

主题活动小结

《纸乐园》的探究活动来源于幼儿的生活，以幼儿的兴趣出发，激发幼儿的好奇心，引导幼儿不断发现问题、分析问题、解决问题。在这段有趣的学习之旅中，我们随着孩子们的兴趣一起行走在"纸"间，随着活动的逐步深入，小朋友探寻生活中有关纸制品、了解纸的由来、体验造纸过程，在各种实践中亲身体验、积极探索，获得了关于纸的经验，感受到了纸艺的美，享受着与纸游戏的乐趣。相信有了这次旅程还会有更多的秘密被他们发现。兴趣是最好的老师，保护好孩子的好奇心和求知欲，孩子们就能收获不一样的世界! 这千“纸”百态的世界，还有更多的秘密等着他们去发现。