海峡两岸，共同成长

——我市园长赴台湾参观学习小结

执笔：黄园长

在祖国的海峡对面，住着我们的好兄弟——宝岛台湾。那里有丰富的资源和独特的人文文化，特别在幼儿教育领域方面更是存在着自己的一套教育优势。

本次在东莞市教育局的组织下，我与一百多名的市内园长同行一同远赴我们祖国的宝岛台湾共同参观学习。几天时间里，我们参访了台北市立育航幼儿园，台北康桥国际幼儿园和台湾宜兰中道学园。通过这次参访和学习，思想展开了碰撞，使我们拓宽了眼界，拓展了思路，对如何办好学前教育有了新的认识和理解。

台湾幼儿园教育中，教学领域方面尤为突出的是国学和分区教学。台湾教育部长曾言“十二年国教，对于台湾未来人才培养的发展，扮演满重要的角色，如果做得好，台湾的下一代才会有机会的。”故推动12年国教最重要的目的是要让孩子发展出适合未来的竞争力，从僵化的精确，复制，考试，提升到具有多元能力，并能主动学习，进而启发对未来生命热情的态度。他们在区域活动中，能够给幼儿提供更多自主学习的机会和空间，满足幼儿的学习兴趣和需要，幼儿可以根据自己的需要在教师有意识创设的环境中进行自我操作、自我探索、表达自己的经验和感受，也可以在这里选择同伴共同活动，体验与同伴合作的过程，是促进幼儿自主发展比较理想的形式。尤其是区域活动的目标、区域材料的投放和区域活动指导，以幼儿发展为本，认真落实每一个环节的工作。只有这样，才能充分发挥区域活动应有的作用，使幼儿在活动中得以有效发展。

在台湾教学中，他们秉持开放教育的精神实施主题教学，推动生动活泼的教学，尊重每位幼儿的独特性，发展多元教学方法，充实幼儿生活经验。透过多元学习管道，开启幼儿优势智能，让幼儿借由优势智能，成就独立自主，主动探索，尊重分享，创意应变等大能力，奠定国民教育的基础。他们还设计特教班依个案需求，採部分时段融合的教育模式，让特殊幼儿融入普通班之教学活动。落实生活教育，生活礼仪，安全教育，性别平等教育，本土教育及生活哲学教育。

台湾幼儿园大多占地面积小、空间利用率很高。室内环境创设精心、精致、自然清新。专用教室齐备，教玩具丰富，浓厚的文化氛围，温馨、富有特色，为孩子们创造了自由和开放的活动环境，整个园舍给人一种“家”的感觉。教育理念开放，不受空间、时间、教学内容教学方法所约束，虽然没有固定的教材，但有教育大纲，以方案教学为主，教师根据幼儿的年龄、经验、能力、制定教学计划，教师和幼儿共同商量讨论来定主题。

我们所到的每个幼儿园园长和教师都真诚热情、彬彬有礼，谈吐诚恳，气质高雅，给我们的印象是文明、礼貌、有涵养，此行给我们留下了深刻的印象。

参观学习的时间有限，但是我们的收获却很大。回来我把这次台湾之行的所见所闻所感，特别是学到的先进的幼教理念，运用到我们的实际教育教学管理中。我深信：作为幼儿园的管理者，我们一定会摸索出适合我们的科学方法，吸引教师、感动他人、服务社会，承载教育应该担负的责任，为我们的学前教育的发展发挥应有的作用。