家园携手，缓解新生入园分离焦虑

  每年的九月份是幼儿园新生入园的时间，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、每年的九月份是幼儿园新生入园的时间，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天苦闹着不愿上幼儿园，年轻的家长们也常常觉得束手无策。消除孩子的入园焦虑，使其尽快适用幼儿园的生活，成为家园双方共同探讨解决的问题。父每天苦闹着不愿上幼儿园，年轻的家长们也常常觉得束手无策。消除孩子的入园焦虑，使其尽快适用幼儿园的生活，成为家园双方共同探讨解决的问题。 

对策一：提前两日半天陪读熟悉

眼下已经处于开学状态，建议家长可以配合幼儿园做一些过渡工作，比如替代依恋。为了缓解初入园孩子的分离焦虑，越来越多的幼儿园开始允许家长在开始的几天里陪伴孩子一起适应。在新生入园前两天组织各种亲子活动，让家长们带着孩子在园内走走逛逛玩玩，并适当地让孩子与家长有所分离。这样，由于有家长的陪伴，适应性慢的孩子也可以相对放轻松，而老师的关爱和宽容也可以让孩子获得安全的感受。

对策二：不同气质区别照应

  不同气质特点的孩子对外界刺激的感受不同、反应不同、需求不同、与周围人的互动方式也不同，因此需要不同的照应及教养方法。儿童教育专家李凌博士表示，每个孩子都有其气质特点，比如有的孩子节律性比较差但反应快、有的孩子适应力较弱但想象力强，针对不同的孩子用不同的方法去放手，才能令他们尽快适应幼儿园新环境。 

对策三：幼儿独立上学情况

  开始几周幼儿哭闹是难免的,家长离开幼儿园时不管孩子哭得多凶,尽量不要“一步三回头”,让孩子看出家长犹豫不决,这只会使孩子哭得更厉害。家长先学会控制自己的情绪,冷静对待孩子的哭闹,可以告诉孩子,爸爸妈妈要上班,宝宝也要上幼儿园学本领,爸爸妈妈很爱宝宝,下班后一定接他回家。通常幼儿和爸爸“分离”成功率较高,因此,初入园的几天送孩子的任务建议由爸爸来承担。接孩子时,要准时或稍早些,免得孩子在其他幼儿都接走后产生孤独感。 

对策四：创设了适宜温馨的环境 

 给孩子创设 “家庭”般的班级环境，然孩子在幼儿园就好像回到了家里一样；用爱打动幼儿，使其感受家的温暖。让孩子觉得老师就是像妈妈一样，给他们温暖，关心他们；建立和谐的同伴关系，发挥同伴间的作用。让幼儿和同伴之间建立良好的情感，让孩子喜欢上幼儿园的生活，让他们不再觉得自己是孤单的。 

对策五：与家长及时沟通 

及时和家长沟通，新生入园后，除了孩子有分离焦虑，家长同样也会存在分离焦虑。只是家长的表现方式我们可以接受，所以往往会忽视家长的心情。他们每次在接送 时都会向老师询问孩子在园的情况，这个时段又是老师特别忙碌的时候。因此，作为老师，对于这种情况，应该适时地适当地向家长介绍幼儿在园的表现，让家长对幼儿园放心，并配合幼儿园帮助幼儿适应幼儿园的生活，其间，要鼓励家长提出意见和问题。这样，在家长接送孩子时，就可避免出现杂乱无章的现象。 

对策六：让孩子喜欢上幼儿园

通过各类游戏，让孩子喜欢与同伴玩耍，喜欢与老师沟通，做什么活动都那么感兴趣，看着孩子的笑容已经知道喜欢上幼儿园了。 

小课题成效：通过课题研究，我们小班教师更应要善于把握教育契机，注重幼儿的个性差异，善于观察，设计符合幼儿刚入园的心理特征的游戏活动以温馨和谐的环境创设。同时更要注意营造宽松的心理环境。老师一句亲切的话语、一个和蔼关切的动作，都能给焦虑孩子得到鼓励和安慰。使孩子在集体中感到自由、亲切。这样能使幼儿对家人的依恋逐渐转移，较快适应幼儿园的生活。我们的家长送孩子上学也避免过多的焦虑，不会影响老师的正常教学，回家时也会正面辅导和安抚孩子。