2018-2019学年度大二班下学期公开教研

音乐律动课《音乐魔法师》

执教：杨筱雯

设计意图：

    在班上我偶尔会听到孩子们哼唱抖音上很流行的神曲，说明他们对这些流行音乐是很感兴趣，我在想，能不能让孩子换一个角度来去欣赏这些首歌呢？本次活动我采用的是很流行的抖音神曲《98k》，因为是流行音乐，所以在设计成课程会有一定的难度，所以我打算采用音乐体系里动作造型中的声势律动和声音造型中的乐器演奏两个方面来呈现这首音乐。希望通过本次活动能让孩子在对一些流行音乐有不一样的认识。

活动目标：

1、让幼儿初步感受音乐的节奏，会使用声势动作来敲打节奏。

2、让幼儿学会看教师的指挥并使用乐器演奏律动。

3、在活动中让幼儿感受音乐律动带来的乐趣并愿意积极投入当中。

活动准备：

铃鼓；串铃；音乐《98k》；双响筒；高音钢片琴

活动过程：

一、情景导入

——师：“小朋友们，你们看！今天我变成了一位音乐魔法师，你们知道我在哪里学习音乐魔法的吗？我是在音乐魔法王国里学习音乐魔法，你们想不想和我一样变成音乐魔法师呀？”（幼儿回答）

二、练声环节

——师：“成为音乐魔法师可不是一件容易的事情，你们要不要接受成为音乐魔法师的考验呢？在音乐魔法王国里，我们都是用旋律来打招呼的，你们能行吗？”

——教师敲奏旋律。师：“你们真的很棒，这都难不倒你们，但是要真正成为音乐魔法师可是还要接受新的挑战哟！你们能行吗？”

——要求孩子一句旋律最后一个字不换气一直唱下去。师：“哇，想不到你们这么棒，这个考验都能完美的完成，我相信接下来也是难不倒你们的，对吧！”

三、播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏并会用身势动作来演奏律动。

——师：“你们知道成为一名音乐魔法师，是要会听节奏的，不知道你们的节奏好不好？（幼儿回答）好，接下来我请你们欣赏一首音乐，你们听一听里面的节奏，你们可以用你们的身势动作来敲打节奏。”

——教师播放音乐，幼儿初步感受音乐的节奏。教师观察比较有节奏的幼儿上来示范，并让孩子跟着一起来敲打节奏。

—— 教师可以分出三个不同的声势动作，让幼儿学会看指挥拍打声势动作。

四、再次播放乐器，幼儿学会看指挥使用乐器来演奏律动。

——师：“刚刚你们在用声势动作敲打的节奏真好听，而且还学会看指挥。你们离成为音乐魔法师只差一步了哟！你们要不要接受终极挑战？（幼儿回答），那我们每一位音乐魔法师都要使用自己的魔法乐器，你看我为你们准备了什么魔法乐器！”

——教师出示乐器让幼儿自行挑选并分好组。

——师：“现在你们都拿到了自己的魔法乐器，你们知道你们的魔法乐器怎么样才能启动吗？是需要大家齐心协力一起发出声音才能启动魔法乐器，你们要不要试一试？”

——幼儿看教师指挥使用乐器演奏律动。

五、结束部分

——师：“你们真的太厉害了！恭喜你们，你们成为了一名合格的音乐魔法师！让我们再次使用魔法乐器来一次演奏会给我们后面的客人们看，好吗？”