2018—2019年数学公开课教研活动《10以内的相邻数》

                      执笔：李小芳

设计意图

《幼儿园指导纲要》中指出,我们应"引导幼儿结合和利用生活经验.感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。 在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解”邻居",通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数,发展幼儿思维能力。井鼓励幼儿参与活动用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果,通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力,体验成功的喜悦。

活动目标：
1.认识1-10的相邻数.

2.体验相邻数之间多1少1的关系.
3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣.
教学重点、难点：理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数.

活动准备：数字卡片、羊羊数字头饰、灰太狼头饰、幼儿用书、人手一支铅笔。
活动过程：
一、师生互动,随音乐进入教室
 1、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?看小汽车来了,我们快快出发吧!

2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作,随音乐进入教室。
二、谈话激发兴趣
 1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨着坐的两个朋友就是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)。小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了,我们来看看,他们都是谁?(出示数字卡片1--10).
 2、教师出示数字卡片指名小朋友认读.
三、初步认识相邻数
 1、师：我们都知道有哪些数字宝宝了，现在让我们一起给数字宝宝找邻居！

（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)（ 1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数.）
（2）数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧!（把5贴在黑板上,让幼儿给5找邻居）
 2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!它们都有一个共同的特点，就是前面的一个数比中间的小１，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大一个数，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。
 3、师：数字宝宝很高兴,他想考考大家,我们来听一听它给我们出了什么题?（播放声音）
 4、游戏：找朋友
　　将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1―10的数字贴在胸前.教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的好朋友是谁和谁。
游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续.(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)

5、幼儿操作、教师巡视、评价。
四、拓展活动,加深幼儿理解
游戏

规则：教师请10名幼儿扮演羊羊,并请幼儿记住编号.教师扮演灰太狼.播放音乐,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍.音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊.并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行.
五、结束部分：
　　师："今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着.我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助."