音乐教学的有效教育策略的研究 |
发布时间:2018-07-31 新闻来源: 浏览次数: |
音乐教学的有效教育策略的研究 ——小班级6月份小课题 余嘉欣 一、课题提出的背景 《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出:音乐教学注重萌发幼儿对音乐的兴趣,丰富他们的艺术经验、提高他们艺术表达能力,促使个性完善地发展;为孩子们提供自由参与和自我表达的空间与舞台,拓展幼儿的知识面,让他们获得艺术学习的愉悦与满足,身心得到和谐发展。幼儿一日活动兼课程,为幼儿提供自由表现音乐的机会,鼓励幼儿大胆地去感受、体会并运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验是音乐教学有效性的真正体现,一个成功的课堂教学活动与一个优秀的活动设计有着密切的关系。 二、课题研究的目标: 1、通过本课题研究,探索出在各种音乐教学活动内容的教学过程中,有效教学策略的一般规律,把握在教学结构和教学内容两个层面进行教学策略的有效应用。 2、通过本课题研究,让幼儿在“有效”策略的引领下能主动地学习,激起幼儿对音乐的热爱,初步奠定审美能力、艺术感受力、表现力和想象力,陶冶艺术情操。 3、通过本课题研究,一方面提高教师设计有效性活动方案的能力,另一方面,提高教师在教学过程中逐渐以孩子为本,掌握有效的教学策略的能力。 三、课题研究的内容 (1)环境创设,提高幼儿音乐的熏陶。 音乐环境分为两部分:一部分是配合幼儿园一日生活环节,播放给幼儿听的音乐;另一部分是配合具体的教学活动。环境音乐可以借助幼儿无意识记较强的特点,使他们从小在头脑中,积累一些美好的音乐印象,这对培养他们的音乐兴趣爱好、文化艺术素养,丰富精神生活,营造愉快活泼的生活环境,促进身心健康发展都会产生良好的教育影响。 (2)通过不同的游戏形式的教学,激发幼儿对音乐兴趣 音乐是一门很“难”的情感艺术,而游戏是儿童的本性活动,因此,我们课题组研究中,我们把音乐有机的融入到游戏中,这样可以更大程度上培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。 (3)多种体验,调动幼儿参与热情。 我们课题组通过组织幼儿的才艺展示、卡拉OK比赛、让孩子们通过不同的音乐体验,调动了幼儿对音乐的热情。 四、课题研究的方法: 1、文献法:收集关于幼儿趣味音乐活动的理论文献、网络资料,了解并分析此方面的研究现状与动态,更新相关理念,对本园开展的课题活动进行梳理与研究。 2、行动研究法:汇集了观察、调查、访谈等科学地解决实际问题的研究方法。 3、环境熏陶法:提供丰富的视听环境,传递大量的美的信息刺激,使幼儿在充满艺术美的氛围中受到潜移默化的影响与熏陶。 五、课题研究成效: 通过课题的研究,在课堂教学策略大大激发了幼儿对丰富多彩、形式多样的音乐教育活动的的兴趣,提高了幼儿对打击乐器、集体舞与合唱等音乐技能的发展,这样不断的开拓了幼儿的视野,从而使幼儿的审美能力、创造力、想象力等都得到了发展。与此同时,音乐教学的有效教育策略的研究,让幼儿的身心发展特点和音乐艺术的学习规律发展得以有效的增进。同时,也促进了幼儿身心健康、和谐发展。 |
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