学习是无处不在

东莞市外经贸幼儿园小四班家长    王华荣

有一次，孩子爸爸带宝宝和我去参加他朋友组织的活动，我们准备好出行的东西，来到目的地，住在酒店。到了那里，有很多的哥哥姐姐已经到了，她跟在他们的后面跑来跑去，高兴极了，似乎小孩聚在一起，总是能很默契地玩到一起去。后来他们还发现酒店里还有一个游乐场，虽然地方不是很大，但是还是有很多好玩的，有木马，有电动的转盘上有狮子可坐，还有很多球等。宝宝最喜欢那里的小屋，有门，一会关一会开，两边还有窗户，不断地打开和关闭，似乎很喜欢它。玩了一个小时，到吃饭的时候了，大人要小孩不玩，去吃饭。哥哥姐姐们都陆陆续续地离开了，可是我家的宝宝太喜欢那小屋了，不肯走。我怎么给她讲道理，她都不听，她是哭着闹着耍无奈，坐在地上不肯走。我说“你再不走，我生气了，就不管你了，我走了”。她就边哭边拖着我，不准我走。其他的人都走远了，就剩我们两个在后面。正在这个时候，有个同行的阿姨来叫我们了，她见我对付不了小孩，就过来抱住孩子，对着孩子凶了几句，“你再不听话，你妈就真走了。”我顺着就走了，她见我走了，就哭着跑来找我，我们这才离开。

小孩很聪明，在家里就知道妈妈很爱她，她就是利用这点，要求妈妈来满足她要玩的欲望，一旦有陌生人介入，她的这一招就不灵了。我的态度坚决，没有一丝可以妥协的。让她明白这里不能以她为中心，不能随心所欲。事后，在当天晚上睡觉之前就跟她聊聊今天的这个事，告诉她哪些是可以做的，哪些是不可以做的。然后再说一些出行旅游该注意的事情。

家长的言行，我们的每一句话，每一个动作都会对孩子的成长产生影响。无论是正面还是负面，孩子都在不断的吸收。我们如何对待长辈，或是跟别人怎样相处；我们家里的布置，我们在厨房里做家务，我们端在桌子上的几个菜；我们打扫屋子，对物品的摆放；我们平时的穿着，所有的一言一行。孩子从会走路会说话开始，就在向我们学习了。所以今天孩子的学习如何，基本是我们前十年潜移默化影响的结果。

2、多鼓励，少批评，培养孩子的自信。

为了营造良好的学习气氛，提高幼儿的语言发展能力，幼儿班在十一月份搞了“图书漂流活动”，每个幼儿从家里拿一本图书绘本到学校，建立一个小图书馆，每个周四借书，下个星期周二还书。到目前为止，小孩借了三本书，依次是《汤姆走丢了》、《鸭子骑车记》和《秋秋找妈妈》。每次带书回家，总是拿着书要妈妈给她讲故事，一遍不行还要第二遍。通常是妈妈讲了，然后爸爸再讲。讲完之后问她，“如果你像汤姆那样走丢了，你会怎么办？”“鸭子骑车记，好听吗？你觉得鸭子勇敢不？聪明不？”“你觉得秋秋的新妈妈好不好？”她的回答不是最满意的，但是最真实的。比如她说“我去超市，我要紧紧跟在妈妈身边，不要被走丢。她不要如果”我说“宝宝做得真好，去超市不会乱走，会紧跟妈妈。如果有小朋友在走丢了，就要告诉他，不要走出超市，在原地等妈妈，或者到收银台，告诉那里的叔叔阿姨。”等等。

小孩通常会比较简单看事情，想问题不像大人要全面。我首先应该对她的行为表示肯定，然后再提一些建议，这样帮助她成长。不论小孩大小，尽量多鼓励，少批评，培养孩子的自信。不能老是批评孩子，将来孩子慢慢长大，总有一天，你会批评不过他。总是批评，孩子会逆反，总有一天会反抗。相信孩子的点滴进步，不要着急。信任孩子，最重要。没有什么再比得到别人的信任再能促进自己上进了。