牵着蜗牛一起散步

                   ——从《爬上金字塔顶的蜗牛》引发的思考

东莞市外经贸幼儿园大一班   陈誉中家长

我曾经看过一段寓意颇深的故事：在世界上，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一种是雄鹰，另外一种则是蜗牛。雄鹰靠着与生俱来的天赋，用自己强而有力的翅膀，轻而易举地就能飞到最高的塔顶。而蜗牛虽然身躯柔弱，但靠着心中那份执着和坚毅，一直坚持不懈地向上攀登，最终，它能跟雄鹰收获一样的成就。

从故事里我们可以知道，蜗牛与雄鹰虽然取得了一样的成就，但却有着本质上的区别。如果把它们比作成孩子，很显然雄鹰是属于天才类型的，而蜗牛则属于创造者。作为父母，相信绝大多数都希望自己的孩子是那只一飞冲天的雄鹰，而我也不例外。在儿子11个月大的时候，在一次咳嗽的看病过程中，医生意外发现儿子的舌系带长，需要到口腔科剪短（俗称：剪舌根）。我们一下子就慌了，但医生说在一岁前剪，效果都是比较好的，不影响孩子今后说话的发音。很快，孩子的舌根问题得到了彻底的根治。一岁以后，正是牙牙学语的成长时期，儿子与同龄孩子并没有很大的差异，只是有些字音发音不太标准，小区里的婆婆、阿姨有时候也会拿儿子发音不标准的事开玩笑，更甚者让自己的孙子模仿儿子说话，然后一起嘲笑他。我看在眼里，痛在心里，此时此刻我才真实地感受到：理想是美好的，但现实总是残忍的。像一飞冲天那样的雄鹰孩子是极少数的，在现实生活中恐怕大部分的孩子只能做那个才智平平的蜗牛。大家的嘲笑是因为儿子说话发音不清的事实存在，而我心里想，也许是因为儿子剪舌根的经历对他的语言学习和说话发音会有些少影响，我一定要想办法帮助儿子。

作为一名小学语文教师，根据专业的知识，我清楚地明白，一个孩子的语言学习离不开一定的教育环境。只有为孩子构筑一个良好的教育环境，让孩子与人进行交往，激发他学习语言的兴趣和表达语言的兴趣，并且鼓励他积极地进行人际交往，不断地交流、学习、模仿、吸纳、运用语言，就能培养出一个伶牙俐齿的小孩。因此，我狠下心来，在儿子两岁八个月的时候送进了一所以语言文字为教学特色的幼儿园入读小小班。然而，进幼儿园一段时间后，儿子的进步还是十分明显的，除了能听懂普通话外，还能用普通话与其他人沟通。但他之前发音不准的问题依然存在，而且，这个问题还延伸到普通话的发音上。由于，入园前一直由奶奶照顾，在家过分的保护导致入幼儿园后孩子免疫力下降，经常生病、请假，不能上学。我开始思考，莫非我错了？是否做了一个很糟糕的决定？

既然孩子没有优越的天赋和条件，那就必须要付出比别人多百倍千倍的努力。我试着从儿子找出发音模糊的字音开始，找来了一堆动物、蔬菜的识字卡片，教儿子看图识字，哪些字音发音不清的一个个做好记录。最后，根据这些记录的字，我发现儿子主要对“k”“h”“l”“n”的字音发音含糊或者混淆。找到了“病因”，我就开始“对症下药”，每天坚持教儿子读带有这些发音的字，例如：周末在公园玩耍，让儿子告诉我这是花坛里有哪些颜色的花？在《百家姓》中，找到黄、刘、卢、黎、李等姓氏，请他说说班里哪些小伙伴的名字里有这些姓，然后就邀请爸爸、奶奶、爷爷一起加入到点名游戏中。每当在这样的小游戏中，遇到孩子发音不清时，我就帮他纠正。有时候纠正了，再读时又会错，也有的时候，无论我怎样纠正，他就是读不到正确的音。虽然也有也有被气疯和失去耐心的时候，但那些每天看似不起眼的“努力”重叠在一起，其实就是一件不平凡的大事，只要一直持之以恒地沿着目标走下去，终有一日，会达到自己期盼已久的“高度”，孩子站在属于他自己的“最高峰”。在读中班的第二学期，儿子在班级“故事大王”比赛中获得了冠军，并代表本班级参加幼儿园中班全年级“故事大王”演出，被评为“本年度故事大王”。

教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月。在孩子的成长路上中，难免会有荆棘和阻碍，作为家长，不妨把脚步放慢，把自己主观的思想放到一边，告诉孩子要以自己的勤奋和自信弥补身上的不足。就像《爬上金字塔顶的蜗牛》故事一样，小小的蜗牛在大起与大落、攀登与掉下之中仰望塔顶的那种滋味，是金字塔上高高站立的雄鹰永远无法体会的，从这点来讲，蜗牛比雄鹰更令人钦佩。蜗牛所走过的坎坷经历，就是它生命里一大笔财富。