—外经贸幼儿园语言项目教师技能考核小结

声情并茂地朗诵，

是一种感染；

抑扬顿挫地吟咏，

是一种陶醉；

字正腔圆地示范，

是一种引领。

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中朗诵、讲故事、创编童话剧是幼儿教师最基本的技能之一。为了全面提高我园教师的普通话水平，提高教师对语言的感受能力和表达能力，促进教师的专业成长，我园于12月23日开展了教师语言技能考核，邀请了22位家长代表做评委。全体教师参加了考核，老师们敢于挑战自我、大胆创新，认真有特色、有亮点，突出了幼儿教师专业综合素养和艺术风采。下面我们一起去现场看看吧~

考核开始啦！教师运用抑扬顿挫的语言、夸张的肢体动作来表现不同故事中角色的特点和故事情节的变化，使故事更加生动有趣，也引发了大家对如何讲好故事的思考。

三张

 集体亮相  秀出风采

集体朗诵《一路书香，一生阳光》，一起为书香校园加油，表达对阅读的热爱，声情并茂、富有感染力的朗诵，秀出了每个选手的风采。

演绎故事

比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，将一个个故事演绎得生动形象，极具感染力。有的教师动作夸张有趣，表现力生动；教师故事选材新颖，讲述富有感情；有趣的故事情节和诙谐的表现形式引得观看老师们开怀一笑～

经典朗诵 声动我心

一篇篇如歌如画的经典诗文，在教师们或深情或激昂的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈，掌声此起彼伏。他们有的语气柔和，情真意切，呈现美文意境；有的感情真挚、充沛，伴随着悠扬的视频乐曲，诠释了自己对诗文内容的理解、感悟；有的语气抑扬顿挫、表情丰富，仪表举止庄重、自然大方，彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。

趣味舞台 点亮心灵

在幼儿园故事教学活动中运用手偶剧和皮影戏，色彩鲜艳,造型生动的手偶和皮影,不仅可以吸引孩子的注意,也可以为具体形象思维为主的孩子提供便于故事理解的方式。老师们幽默风趣、绘声绘色的表演，一次次将现场气氛推向高潮，充分的表现了手偶剧里的要点和精髓。

走进童心 品味童话

童话剧开始了，老师和孩子们都很投入，考核的老师从选材、语言、动作等方面都做了精心准备，比赛时用富有童趣而又生动的语言、丰富的表情、恰到好处的肢体动作、抑扬顿挫的语调、贴切的音乐和道具等辅助工具把故事情景活灵活现地展现在大家面前，显示出教师良好的语言功底。

评析作品  促进发展

赛后，教学主任廖老师首先对本次活动做了专业点评。对本次比赛给予了肯定，并且从精神面貌、道具运用、肢体动作、故事选材、故事画面、语言表达等细节都提出了建议，希望老师们不断提高自己讲故事的基本功。

肯定成绩  专业提升

活动中，老师和评委们都享受其中，感受着中国经典诗文的美，又沉浸在生动有趣的故事情景之中，同时也评出了一、二、三等奖。赛后，罗园长对本次考核活动进行了总结，并鼓励老师们在“诵读经典”活动中陶冶情操，丰富自己的文化底蕴，同时提高了道德修养，加深了老师们对经典诗文、儿童文学的热爱，让整个幼儿园充满了和谐的人文校园氛围。

撰稿：梁文文    编辑：罗铭婵    审核：罗 欧