幼儿园中班科学教育与研究

执笔：庾翠华

一、课题的提出

科学教育在幼儿园教育中一直占据着重要的地位，因为科学教育培养幼儿的科学素养，使幼儿不仅学科学、而且做科学、用科学，爱科学，对于幼儿终身的发展更具有可持续性。当一个幼儿面对未知事物时，他的第一反映就是去弄清楚“这是什么”“为什么会是这样”。通过探究进行学习符合学前儿童的年龄特征和思维特点，对于促进幼儿的全面发展有着重要价值。幼儿园的科学教育，应该通过幼儿园的科学探究活动，培养幼儿对科学的初步兴趣，掌握初步的探究技能，形成正确的探究态度，为科学素养的形成和可持续发展奠定坚实基础。2001年教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将科学设定为幼儿园五大教学领域之一，并明确将“自主探究”“回归生活”作为幼儿园科学教育的主旨。 

二、研究对象：中班全体幼儿

三、研究时间：2018年10月

四、研究方法：以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法，谈话法等方法为辅。

五、研究目标：

1、通过开展本课题，探索在科学活动中材料投放的有效性。
 2、通过教学活动的研究和探讨，挖掘记录在科学教育活动中的有效性。

3、教师在科学教学活动中针对每个活动的材料和记录的研究探索，能够引导幼儿学习探究的技能，培养主动探究的学习态度。

六、研究过程：

1、每个班的小朋友分成两组进行操作实验，在实验后全班总结，交流并分享实验的结果。

2、 根据中班孩子的年龄特点，可在平常活动多开展实验活动，培养孩子们的探索精神。

3、引导幼儿认真观察，并尽量多地引导幼儿把自己的想法与伙伴们一起分享。

4、培养幼儿积极参与实验，孩子们的操作能力强，并能把自己操作部分做好记录。

七、研究成果

（一）中一班科学活动《有趣的沉浮》

孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子，一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发孩子的探索精神，中一班老师开展了科学活动《有趣的沉与浮》。通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象并且培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力以及孩子们的细致观察能力。

（二）中二班科学活动《探索科学的奥秘》

科学技术是第一生产力，科学是一切生活的基础，如同一把钥匙，为我们开辟前进的道路。中二班老师为了让孩子更深入的了解科学，激发孩子对科学的兴趣，特意开展了《探索科学的奥秘》。活动中孩子们边做边学，十分感兴趣。

（三）中三科学活动《光和影》

针对我们十月份研究的小课题，中三班老师给孩子们开展了科学活动《光和影》。让孩子们在玩中知道光和影的形成条件，在探索中了解物体、光源和反射面之间的关系。

（四）中四班科学活动《糖怎么不见了？》

  中四班在本月也开展了好玩的科学活动《糖怎么不见了？》。老师通过多种教学法，如游戏法、实验法和观察法等让孩子感知溶解的现象，培养孩子的生活知识充满兴趣。活动中孩子感到新奇又有趣，在玩中学，学中玩中学到了许多新的知识。

     科学教育不仅能满足幼儿的好奇心，还能激发幼儿对周围世界的浓厚兴趣，进行新的想象，是幼儿有创新的欲望和热情。通过本次课题研究，激发了孩子对科学的兴趣，满足了幼儿的好奇心。创新老师的教学理念，希望以后在科学教育方面会做得更好！