小班课题名称：《用色彩点燃童真》

执笔：李芸

一、问题提出：

本年级组幼儿都是刚入园的新生，他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识，许多幼儿连色彩的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有好奇的天性，他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣，小小的盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去认识、寻找与发现。

幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关，而此时又是本班幼儿认识色彩的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜欢的色彩，将幼儿运用色彩绘画初探，列为本年级组的美术课题研究。

二、研究对象

小班级全体幼儿

三、研究2018年10月

四、研究方法：

以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法

等方法为辅。

五、研究的目的：

（一）让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多

种色彩感兴趣。

（二）通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，

陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。

（三）通过“观察一体验一发现一想象一表现一创造”来开展活

动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。

（一）准备阶段：

1、认真学习《纲要》精神，学习有关美术教育方面的文章，进

步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。

2、根据幼儿的实际情况制定研究计划。

六、实施阶段：

1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴

趣

2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教

学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。

收集相关材料，阶段小结。第二阶段

实际操作

丰富幼儿美术活动的内容在开展美术活动时，教师要抓住孩子的兴趣点，提供丰富的活动内容，便于培养幼儿多方面的能力。

（一）小四班绘画活动《粘贴画--我的新衣服》

　通过粘贴活动，让孩子们在活动中耐心，细心的完成作品。通过活动发现自然产生的美，体验成功的快乐 。

　（二）小三班绘画活动《水粉画--小蝌蚪》

水粉涂鸦即使用水粉进行的美术活动。水粉颜料具有覆盖能力强的特征，颜色鲜艳明丽，符合小班的年龄特点。有利于幼儿天性的表达，培养幼儿想象力和观察力。有利于训练幼儿的协调能力。小蝌蚪也是一个形象特点比较单一可爱的形象。正好也符合小班年龄幼儿的特点，开展这节活动孩子们都很感兴趣。

（三）小二班绘画活动《手掌印花--美丽的花朵》

在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。根据小班幼儿的这些特点，设计了本次的《美丽的花朵》活动，让幼儿用自己的小手来印画。在合作作画过程中可以满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。

（四）小一班美术活动《小蓝和小黄》

班级里幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知加观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还更会说话。所以设计了这节颜色认识的课程，让孩子通过两种颜色的合成让其变成另外一种颜色。激发幼儿的兴趣。

　除了培养兴趣、丰富活动内容、恰当的运用教学方法和正面对幼儿作品的评价之外，教师的教育观念和教育机智同样很要。幼儿参加美术活动的时间已经较长，结束活动时，很多幼儿表示还想继续活动。于是，跟幼儿商量，适当的延长活动的时间，让仍想继续创作的幼儿有充分的时间进行创作，鼓励完成作品的幼儿相互欣赏作品。在开展小班美术活动中，老师应当注重孩子的创作过程，而不是创作结果，给予孩子支持与鼓励。我相信，小班美术活动在教师不断地探索和总结之下，会开展得更精彩，更具特色！