中班小课题《创意美术活动的实践与研究》

执笔：梁文文

一、课题的提出

美术活动是艺术教育的重要表现形式之一，而绘画是幼儿美术教育的重要内容。对于培养幼儿的创造力、表现力，起到了独特的作用。

我们中班团队本次课题跳出常规美术，加入创意元素，通过画、吹、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全方面的发展寻求可能。这就要求我们去探索研究如何去打破原有的布局，运用多种形式重新建构美术活动，将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变，注重操作性的尝试与开发，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。    

二、课题研究对象

中班全体幼儿

三、中班年龄段适宜的美术创作形式

中班:在中班的基础上粗笔线描画、墨记画、版画、水粉画、滴彩画、装饰画、刮腊画、吹画、指印画、印染画

四、中班年龄段不同形式美术创作的关键经验

通过研究，我们重点从线描、于工、泥、色彩、水墨五方面梳理出了不同美术创传形式的实键经验、线道、托为无目的涂鸦到有控制的涂将;中班是造型语言最突出的阶段，能表现出富幼儿的线型、细节的刻画：

手工：中班重在形的表现；

泥工：中班重点以拼叠加的方式塑形；

色彩：中班控制力增强，可以进行色彩和型的组合，如在形上加色；

水墨：中班感受笔法和墨法的运用；

五、研究的目标、内容、方法、步骤及过程

(一)、研究目标:

1、改变传统的绘画教学模式，创设各种积极的创意，鼓励幼儿大胆创作，运用绘画语言表达自己的内心世界。

2、形成幼儿园创意美术绘画活动的指导策略。

(二)、研究内容：

1、我园幼儿绘画教学现状的分析。

2、在我园进行“创意美术”绘画教学案例的实施及分析。

3、探索在我园幼儿中开展“创意美术”绘画教学活动的方法和策略。

(三)、研究方法

1、资料收集法:深入班级，深入教学一线，深入幼儿个体，对幼儿绘画作品进行收集，找准问题所在，明确研究对象。

2、个案研究法:结合课题研究目标，从实际出发，制定学习研究计划，针对幼儿发展的需要，进行有效指导。

3、问卷调查法:对教师、家长、幼儿绘画活动现状进行调查分析，选取有代表性的典型事例进行分析，找准问题所在，明确研究目的。

(四)、研究过程

课题研究宣传动员期。主要通过调查和幼儿作品分析的方法，了解研究现状，发现存在的共性问题，通过学习《指南》，转变教育观念，调整教学思路，找出初步的试验方法进行实践与尝试，明确小课题研究的内容与方向。

六、研究结果与成效

课题研究的开展，使教师观念发生了进一步的转变。在幼儿创意美术绘画教学的实践与探索过程中，每位课题参与者通过理论学习、撰写观察记录、教育随笔等途径，从原先的按教材照搬照抄，逐步转移到能在教育教学的过程中，以幼儿为主体，充分发挥教师的引导作用，支持幼儿在绘画过程中，大胆想象、充分创意！