时光·课程|幼小衔接，我们在行动（三）

花开有期

衔接有度

 幼小衔接  

   外幼一直在行动…

为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，双向提升教育质量，促进幼小自然衔接，回归教育本真。东莞市外经贸幼儿园以2022年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”为主题，我们这个月继续开展了一系列遵循幼儿年龄特点的幼小衔接活动。

幼小衔接之身心发展

     身心准备是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜爱运动、动作协调等

1、萌发向往

在这个重要的成长阶段，对于大班孩子来说，即将开启一段新的旅程，说起小学的生活，孩子们充满好奇和期待...

2、“云”参观小学

本次活动是前往中心小学分校进行线上“云参观”小学，但是孩子们在观看的过程中忍不住感叹小学多姿多彩的生活。孩子们都对小学这个陌生的地方充满了好奇和疑问，有好多好多的问题想要了解。

用绘画的形式画出自己心中的小学

3、喜欢运动

幼儿园组织形式多样的户外活动，让孩子们爱上运动，坚持运动，养成良好的运动习惯，增强幼儿的体质，让幼儿适应小学的生活。

幼小衔接之生活准备

“一日生活皆教育”，培养幼儿良好的生活自理能力和卫生习惯，可以帮助幼儿适应小学的作息和生活，为幼儿进入小学奠定良好的生活基础。在生活自理方面，鼓励幼儿做好个人生活管理，引导幼儿学会分类整理和存放个人物品，培养自我服务能力，如独立叠衣服、进餐、如厕、叠被、整理书包和刷牙等。

1、生活习惯

良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。

2、参与劳动

参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。

幼小衔接之社会准备

 科学做好幼儿入学的社会准备，有利于幼儿快速适应小学后的新环境和新集体，为后续的小学生活和学习奠定坚实的基础。社会准备包括了交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体四个方面。

幼小衔接之学习准备

幼小科学衔接，应注重激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而帮助孩子适应即将要上小学的生活。教师倾听儿童、尊重儿童、理解和支持儿童，保护幼儿好奇心，发展孩子内在的成长动力和求知欲。

1、前书写练习

《纲要》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”

2、早期阅读

早期阅读是幼儿园语言教育的重要类型，是幼儿以阅读图画书为主，获得初步的运用书面语言的经验以及认知经验的发展。

3、开展探究活动

可以培养幼儿发现问题和解决问题的综合能力。自主管理时间，体验运用数学方法解决生活问题的乐趣。养成正确的学习姿势、良好的阅读习惯、合适的时间管理，可以培养幼儿的时间观念、任务意识和自制能力，从而更加从容地步入小学生活。

难过的是要离开幼儿园、离开老师们和伙伴们…

开心的是经过三年的准备，我要成为一名真正的小学生啦！

毕业我想做的事

留下大家的电话，以后保持联系。

送一份毕业礼物给伙伴、给老师。

写给老师一封信，请老师记住我。

我心里的祝福送给幼儿园的每个人！

送给小学一封信:

小学，你好，

我已经做好了准备

热爱劳动、喜欢运动

我能写出自己的名字

我会整理自己的书包

还可以计划好一天的时间

我愿交到更多的新朋友

期待与你握手、拥抱…

以书为伴，畅游知识的海洋

东莞外经贸幼儿园开展的系列幼小衔接活动，拉近了大班孩子和小学的距离，孩子们在活动中用心观察、仔细聆听、亲身体验，在身心适应、生活适应、社会适应、学习适应等方面都有了更加充分的准备。

       幼小衔接，让我们一起奔赴美好！