时光·课程|小班主题探究活动《我的身体》

 一、主题由来

通过上学期主题《爱上幼儿园》幼儿已经熟悉了幼儿园生活。

对于已经融入幼儿园生活的小班孩子们来说，身体是他们探索周围世界、促进自身发展的重要媒介。孩子们开始关注周围的世界，也强烈地表现出自身的主体意识和“自我”概念，常常会说“我想要......”“我喜欢......”“这是我的......”,但他们对“我”的认识又是朦胧、初浅的，而认识自己的第一步便是认识自己的身体。为了帮助孩子们更好地认识自己身体的外部特征和功能，继而丰富对周围世界的认识、发展自我意识、促进身心健康成长，因此我们设计了主题探究活动《我的身体》。 

根据幼儿的兴趣，通过多领域的整合：融合了绘画、儿歌、表演、游戏等形式。让幼儿初步了解身体的构造，知道五官外形特征以及用途，让孩子发现保护自己身体的方法。

二、主题目标

1.认识自己的五官、躯干的主要部位和性别了解身体的基本构造，通过活动了解身体的各个部位和作用；

2.能识别身体发出的基本信号，并能做出恰当反应；

3.初步认识男女之间的差异并能表达；

4.识别自己和他人的基本情绪；

5.了解自我，形成初步的自我保护意识。

三、主题实施

前期经验大调查

为了更好地开展主题活动，我们进行了身体大调查，通过调查表我们知道小朋友们在爸爸妈妈的帮助下都清楚地认识自己身体各部位的作用，能知道自己最喜欢哪个部位，能大胆地说出它们的名称和作用。

课程一：身体里的器官

李医生给孩子们解说了身体的基本构造，初步了解身体里有心脏、肺、肝、胃、大肠小肠等，了解了各个器官的位置和主要功能。

为了让孩子更直观地感受器官的作用，老师们制作了肺部图请幼儿感受肺部呼气吐气的规律。

课程二：身体里的洞洞

我们身体里的洞洞要做的事情都不一样，但都非常重要哦。小眼睛可以看到美丽的世界，鼻子呼吸闻气味，小嘴巴说话吃东西......我们要好好保护它们哟！

老师，这个肚子里的洞洞怎么发出声音啦？咕噜咕噜的。

课程三：肚子里的火车站

《肚子里的火车站》帮助孩子们初步了解肚子里消化系统的主要器官，了解食物在人体内的变化过程。

课程四：听听身体里的声音

我们的身体像一个神奇的工厂，各种“零件”在运转的过程中，会发出奇妙的声音。因此，在《听听身体里的声音》活动中，孩子们用嘴巴、双手、双脚等身体部位制造出各种声音，并用听诊器听了心跳、和肚子的各种“低语”。在游戏中，孩子们对自己的身体非常好奇，迫切地想知道更多关于身体的秘密。

课程五：我的小手小脚真棒

手和脚是孩子们最好的活动伙伴。孩子们在活动中认识手脚外部特征，了解手脚功能，知道手脚在日常生活中的重要性；在带领孩子们用手脚探索环境，完成活动时也让孩子学会保护自己手脚的方法。

课程六：比比画画我的身体

   通过比画的形式让孩子比较自己与同伴身体的大小与不同，并在比画时体验身体各种形态的乐趣。

课程七：身体动一动

每天我们都会锻炼我们的身体动一动，每天保持良好的运动有助于我们的肠道挪动和增强抵抗力哦！

四、课程反思

1. 主题教学活动的连续性不好，课程之间的连接不紧密。

2. 教学活动内容不及时记录和归整幼儿的表征及视频、照片等。

3. 活动中投入了很多主题相关的书籍和材料，但有部分没有很好的运用。

4. 活动没有更深入的开展，如身体可以做各种各样的动作（跳舞、高难度的动作等）。

五、课程总结

《我的身体》主题探索活动中，我们不仅重视让幼儿认识身体的各种知识，更为重要的是在活动中通过观察、比较、实践等培养幼儿观察与比较的能力，发展幼儿的想象力，并在实践中增强幼儿的生活自理能力，从而帮助幼儿获得从事更多活动的自信心。

由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。活动中幼儿从对自己身体部位的了解，逐渐向感知自己的情绪、认识自己的行为转向。学会喜爱自己、尊重自己和保护自己，同时也学会尊重别人。并且，幼儿已开始注意到男女身体的不同，学习如何保护自己，尊重别人的身体。

本次课程活动让孩子们感受到认识自己的快乐。在接下来的活动中，我们会继续帮助幼儿接纳真实的自己，体验生命成长蕴含的非凡意义。