时光·幼小衔接 | 花开有声 成长有影 ——东莞市外经贸幼儿园大班级教师公开教学活动

花开，是缓慢的

从种子抽芽到绽放

成长，是出其不意的

从破土拔节到抽穗

每一次的努力

都是为了遇见更好的自己

幼小衔接，是实现基础教育高质量发展的关键之一，推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，也是帮助幼儿顺利过渡小学阶段的重要因素。为了更深入地贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高教育教学质量和教研水平，东莞市外经贸幼儿园于3月组织开展了大班幼小衔接公开课活动。  

备.在关系中思考教学设计

老师们基于幼小衔接的四大准备（身心准备、生活准备、社会准备、学习准备）精心设计教学活动，发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿游戏中的经验，让幼儿在玩中体验、玩中感悟、玩中学习，充分体现了以幼儿为本、游戏为主、自主探究的教育理念。

展.老师教学风采

“音”为有你  “乐”享成长

享音乐之美，探教学之法！

音乐是一种快乐，

是一种思维的声音，

是一种智慧的启迪！

我们一起用音乐播种，

用游戏灌溉，用爱心滋养，

“音”你而来，“乐”享成长！

艺术领域：《哪吒学艺》

执教老师：孔美妹

音乐活动在幼小衔接过程中扮演着重要的角色，让孩子们学会倾听。在活动中，孔老师的整节课思路清晰，环节紧凑，孩子的学习兴趣被充分激起，积极性和参与性极高，让孩子在玩中学、学中玩。

艺术领域：《魔法线条》

执教老师：黄嘉敏

音乐是优美的通用语言，黄老师首先讲解了大班幼小衔接音乐活动中的具体内容，从幼儿年龄特点出发，让孩子自主创编，分角色体验合作游戏的快乐。

畅享户外  乐享健康

健康领域：《勇敢的小兵》

在幼小衔接中，孩子需要学会听从老师的话，配合老师的教学工作。陈老师根据这个设计了这节体育活动，让幼儿当一回小小兵，体验军人“服从命令听指挥”的顽强作风，增强纪律意识，提高自我控制能力，锻炼勇敢、自信、坚持和不怕困难等良好的个性品质。同时在争做合格小兵的过程中，提高动作的协调性和灵敏性。

爱惜粮食  从我“认”起

综合活动：《谁知盘中餐》

执教老师：陈妹芳

在幼小衔接中，让孩子学会正确的价值观是非常重要的环节。陈老师通过视频、故事、图片等形式，让孩子知道稻谷的生长过程中需要农民伯伯付出辛勤的劳作，让孩子更深刻体会到粮食来之不易，从而在日常生活中养成节约粮食的好习惯。

向美而行  “玩”美童年

弯曲细碎的线条

无法言说的符号

丰富多彩的绘画

看似毫无逻辑的涂写圈点

勾勒出无限可能的奇妙世界

幼小衔接，衔接的不仅是孩子的未来，更是孩子的梦想。

美术活动：《春天的相框》

执教老师：王淑欣

孩子们把心目中的春天用手中的画笔和收集的花在特殊的画纸上装饰得五彩缤纷，展现了春的生机、春的希望，绘画活动不仅丰富了孩子们的创作体验，也丰富了孩子们的想象力。

美术活动：《泡泡莲蓬》

执教老师：余嘉欣

余老师的教学方式多种多样，课堂上能够与幼儿积极互动，并且在活动过程中善于引导，更有助于培养幼儿发现问题、解决问题的能力。让孩子知道做事要认真、细心。

美术活动：《彩陶罐》

执教老师：李雪敏

李老师从彩陶的器型、纹饰、用途等方面介绍彩陶，为了让幼儿更好地理解和掌握彩陶，采用动作模仿的方式让幼儿更加容易理解和记忆“陶罐罐”的名字。

美术活动：《窗花拓印》

执教老师：邓兆芬

邓老师不仅会教孩子剪窗花的方法，还有特别的拓印方法，通过五彩的颜料和纸张的交融，我们把窗花中美妙的图案、丰富的纹理，全部呈现在我们的眼前。

评.从单一走向集体

最后，廖主任对本次的活动进行了总结，也对今后幼小衔接实施方向提出了指导性的建议：要认识到科学幼小衔接并不只是知识的衔接，更重要的是学习能力、品质、兴趣、良好习惯的培养和衔接。老师要以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为基本原则，把衔接工作落实到日常教育教学中、落实到点点滴滴的生活中，最大程度帮助孩子顺利地完成从幼儿园到小学这一阶段的过渡。

每一次的公开观摩活动都是一个新起点，让老师敢于尝试新理念、新教法，精益求精，不断升华；每一次评课活动都是一次切磋，也是一次成长。相信每一位老师都能在设计、实施、反思的过程中，对教学有新的感悟和收获，在实际教育教学中突破幼小衔接，科学帮助每一位幼儿平稳过渡。