小班教育活动：

儿歌朗诵小明星

一、研究目的：

巴赫金认为，人类只有依托语言或话语才能生存、思考与交流。人类情感的表达、理性的思考乃至任何一种形式的存在都必须以语言或话语的不断沟通为基础。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，我们设计这个课题研究就是为了发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

二、研究目标：

（1）选择一首最合适的幼儿儿歌（内容要求形象、生动、有趣、可以加上相应的动作）

（2）在比赛中语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂

（3）希望通过活动每位孩子的语言能力都能得到进步和更好的发展

三、参加对象：小班级全体师生

四、研究项目：

(一)创设有利于幼儿语言发展的环境——《幼儿园教育指导纲要》指出“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。由此可见，环境的创设和利用对语言教育的开展是十分重要的。　　

(二)正规的语言教育活动——精心选择符合幼儿年龄特点和认知水平的内容，制定贴近幼儿的目标。活动的内容根据小班幼儿的教育目标，收集、改编适合幼儿的儿歌。

(三)非正规的语言教育活动——在日常生活中，为幼儿创设语言交流、练习的机会。教师发起，师生练习。在师生之间相互交流中，教师有意识地提供示范，让幼儿观察、学习、模仿，感受运用语言的基本规则和积极作用，在交流中不断调整幼儿的语言表达方式，积累表达的经验。

3、通过活动孩子们的成就感体现：

（1）小班孩子的语言发展能力得到锻炼；

（2）孩子能大胆地在集体面前表现自己；

（3）通过活动增强了小班孩子的自信。