中班级小课题《幼儿园传统民俗节日在中班教育活动的实践与研究》

执笔：杨筱雯

皮亚杰曾经指出：幼儿的思维尚处于具体运算阶段，其思维还借助于具体事情的支持。所以幼儿的道德情感培养也应从他们的生活直接相关的具体环境出发，而每个传统节日在现实生活中可谓和孩子的生活息息相关。

一、研究背景：

纵观当今幼儿教育，经济的发展、社会的变迁、家庭结构的变化，使人们对孩子的养育在得以更新的同时也步入了一些误区：重智育而轻德育；重显性课程轻隐性课程的教育价值，孩子过节后是否从中得到了教育？节日的环境、氛围是孩子们喜闻乐见的，可让其直接体验、感受、耳濡目染，民俗节日教育所特有的情景性、感染性、实践性、娱乐性能使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，正是它的特殊性使命民俗节日教育具备可接受性，从而发挥区别于其他教育途径所特有的特殊的教育价值。为此，我们把《幼儿园传统民俗节日在中班教育活动的实践与研究》作为一项课题进行研究。

二、研究目的：

1、在节日活动中探索促进幼儿个性品质，促进幼儿社会化发展的有效方法和途径。

2、验证促进幼儿社会性发展的节日活动方案与途径的可行性与有效性。

3、结合《3-6岁儿童学习与发展指南》理念，通过开展节日活动，构建具有地方特色的园本教育课程体系。

三、研究对象与方法：

研究对象：中班级全体幼儿

研究方法：文献法、寻“点”法、“品”食法、环境营造法、家园互动合作法

四、研究内容

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育目标为“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。并指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从活动中感受节日的愉快”。

在10月里，我们中班级部开展了国庆节的爱国主义教育活动，活动中，孩子们在老师的带领下一起观看了阅兵仪式，孩子们在解放军叔叔整齐的步伐以及军姿中感叹着祖国母亲的伟大光荣。在老师的带领下我们亲手制作了礼炮、国旗，了解了国旗的由来，也了解了国家的强大。

今年的中秋在国庆假期里，所以我们在国庆假期前也举行了一场“亲自手工月饼”的中秋节活动，活动中，我们的爸爸妈妈和孩子们一起制作的亲子手工月饼，你看我们的爸爸妈妈和孩子们多开心，在活动中不仅可以增进亲子感情，还可以动手制作美味的月饼，整场活动气氛融洽，笑声连连。

在重阳节来临之际，我们中班级开展了重阳节活动，在小班的时候我们的孩子已经了解了重阳节的来历，所以在中班的时候，在老师的带领下我们的孩子了解了重阳节的习俗，以及我们要如何尊敬老人，另外，在周末的时候我们布置了小任务给孩子在家完成，就是为家里的长辈洗洗脚，捶捶背等力所能及的小事情，让孩子从中明白要尊敬长辈，并让孩子明白即便不再重阳节，我们也要尊敬长辈，敬爱长辈。

五、研究成果：

通过《幼儿园传统民俗节日在中班教育活动的实践与研究》的课题研究，我们不仅摸索到了通过中国传统节日开展幼儿德育活动的有效途径和方法，使幼儿了解了中国优秀的传统节日文化，扩大了幼儿的视野，丰富了幼儿的德育经验，对幼儿的智力、情感、个性和社会性发展都能起到了潜移默化的作用，同时也促进了我们教师从观念──行为，从行为──观念的转化和提高。

我们通过反复学习、研讨与实践，努力营造节日文化的氛围并与主题环境相结合，让幼儿主动参与到节日文化的活动中，亲身体验传统节日的德育价值所在，从而促进其身心和谐发展。努力创设有益于幼儿亲近的心理环境，强调不同年龄段幼儿对环境的特殊心理需求，使其真正符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，并与幼儿产生互动作用，从而对其情感、意志、行为发生潜移默化的推动作用。